Ahogy gondoskodom a számítógépemre. Esszé a témában: "Az én hozzáállás a számítógépes kalózkodáshoz, a hozzáállás a számítógéphez

A számítógépes kalózkodás merész lehet, hogy felhívja a XXI. Századi síkot. Ez az időnk kopása, néha úgy tűnik, hogy az egész emberiség két fele megosztott: ezek a kalózok és azok, akik a szolgáltatásaikat használják. Az internet egyfajta asszisztens kalóz. Minden második letöltési filmek, zene, programok, és nem is tudatában vannak annak, hogy bizonyos mértékben megsérti a "szerzői jogi és kapcsolódó jogokról szóló törvényt". Végtére is, ha nem volt igény, akkor az ajánlatot önmagában felszámolták.

Ezért lehetetlen, hogy egyértelműen azt mondják, hogy abban a tényben, hogy egy ilyen kellemetlen jelenség még mindig létezik társadalmunkban, csak a kalózok maguk is hibáznak. Csak azt adják, amit az emberek akarnak - "ugyanazt a terméket", de sokkal olcsóbb. " Valójában a licencelt lemez és a kalóz másolat ára közötti különbség hatalmas, de a pénz csak az egyik oka. Végül is ez a probléma erkölcsi és etikus oldala is van. Képzeld el, hogy Ön olyan programozó, aki sok időt és erőt töltött, hogy hozzon létre egy kiváló minőségű, egyedi és hasznos programot, és 10 percig tartó valaki letölti, és sancantil céljaiban terjeszti. A tiszta formában, csak!

Az olcsóságról is ellentmondásos kérdés. A "Ifjúsági Klubban" közzétett legalább a "Ifjúsági Klubban" közzétett cikket. És sok ilyen példa van, csak nem minden esetben tudjuk. A kalózaink még mindig büntetőjogi, adminisztratív vagy centenáriumot sem fognak megijeszteni.

Szomorú, hogy minden olyan fiatal, aki tele van energiával, erővel és ambíciókkal, elkezdenek részt venni. És ahelyett, hogy végrehajtaná őket, és megpróbálja megtenni egy méltó helyet a szociális lépcsőn, elkezdenek keresni a legegyszerűbb módokat a pénz fogadására. De "nehézség nélkül elkapott és hal a tóból" - mondja a népi bölcsesség. Végtére is, előbb-utóbb a kalóz találkozik, vagy, miután sikertelen példát mutatott néhány "kollégáira", megállítja a nyereséges halászatot.

Ezt a problémát nem kell megoldani, nem egy személy, sem az ország, hanem az egész világ. Szigorítása „Törvény a szerzői és szomszédos jogok” rendszeres ellenőrzéseket kétes számítástechnikai cégek, tilalmat a média kiküldetés bejelentések nyújtására kalóz szolgáltatások és előadások az iskolákban és egyetemeken veszélyeiről szóló számítógépes kalózkodás - csak egy része a az ilyen típusú bűncselekmény elleni küzdelem módszerei.

Tényleg megmentetted a pénzt drágább élményt az árnyékok nélküli film nézéséből, hallgatva a hangot a hallban a hallban, és azt is lehet összehasonlítani az előnyökkel és az anyagi anyag teljes munkájával és előnyeivel Vállalat vagy iroda?! Gondolj, a választás csak az Ön számára!

Dandybaeva Anara.

A közelmúltban a számítógépek betöltötték az életünket. Most szinte minden család. Hozzászokunk hozzájuk, és nem gondolkodunk a nyaralásodra anélkül, hogy ez a csoda autó.
Számítógépek segítségével az internet határozottan belépett az életünkbe. Minden ember életének szerves részévé vált. Most az emberek nem tudnak élni és nap nélkül ellenőrizni a leveleket, és meglátogathatják kedvenc weboldalaikat. Az internet nem csak a mindennapi munka asszisztense, hanem egy másik világ is, ahol postaládák, könyvtárak, fotógalériák, játékok, üzletek vannak. Az internet segítségével az emberek különböző városokban utazhatnak, turisztikai helyeken, kommunikálni az emberekkel.
A közelmúltban sok ember kérdez egy kérdést: "Online káros vagy hasznos?". Úgy gondolom, hogy ez a kérdésnek nincs határozott válasza. Valójában, egyrészt az internet nagyon jó és hasznos dolog. És másrészt sok negatív tulajdonsággal rendelkezik: függőség, időköltség, pénz, egészség.
Természetesen az internet nem lehet kiváló asszisztens a szükséges információk megtalálásában. De ha sok időt töltünk az interneten, problémák lesznek. Elveszítjük a valós világot, teljes mértékben függünk a számítógépen. Azt hiszem, fontos megtanulni, hogy megkülönböztesse az arcot az interneten és az életben az interneten. Ehhez meg kell érteni, hogy mi az igazán fontos az interneten, és mi nem. És akkor az internet nem lesz szörnyű ellenség, hanem elengedhetetlen asszisztens is.Az utóbbi időben a számítógépek kitöltötték az életünket. Most szinte minden családban vannak. Használtuk rájuk, és nem elképzeljük, hogy szabadidősünk a csoda-gép nélkül.
Számítógépek segítségével az internet az életünkbe lépett. Az egyes személyek életének szerves részévé vált. Most az emberek nem élhetnek naponta anélkül, hogy ellenőriznék a leveleket, és meglátogatják kedvenc helyeit. Az internet nem csak az asszisztens a napi munka, ez is a világ más ahol van Mail Boxes, könyvtárak, Galéria, játékok, üzletek. Az internet segítségével az emberek különböző városokba utazhatnak, látogasson el a turisztikai helyekre, kommunikáljon az emberekkel.
A közelmúltban sok ember kérdez: "Isline káros vagy hasznos?". Azt hiszem, hogy ezen a kérdésben nincs bizonyos válasz. Tény, hogy egyrészt az internet nagyon jó és hasznos dolog. És másrészt sok negatív funkcióval rendelkezik: függőség, az időpocsékolás, a pénz, az egészség.
Természetesen az internet lehet a kiváló asszisztens információs keresés. De ha sok időt töltünk az interneten, van néhány problémánk. Elvesztünk egy érintést a valós világgal, és teljes mértékben függünk a számítógépen. Azt hiszem, hogy fontos megtanulni, hogy megkülönböztesse a valódi élet és az internet életét. Mert ez az információ, hogy megértsük, mi az igazán fontos az interneten, és mi nem. És az internet nem lesz a szörnyű ellenség, hanem az elengedhetetlen asszisztens.

Mindenki, aki számítógéppel rendelkezik, panaszkodik, hogy a számítógép rosszul vagy gyakran lóg, miközben maga a számítógép új lehet, és ennek megfelelően jó és nagyon erős. De gyakran, azoknak a felhasználóknak, akiknek nem kell elvégezniük, amikor magukat dolgoznak. Ma szeretnék néhány hétköznapi tippet adni, hogy segítsen. mentse el a számítógépet a munka állapotában.

És kezdje el, vegye figyelembe, hogy ez egy ilyen megfogalmazás alatt van "A számítógép nem működik jól."

Szinte minden esetben, ez azt jelenti, hogy az operációs rendszer lelassul, és időnként lefagy, ritka esetekben, a berendezés a számítógép is, például a hibás, az egyik egyenes RAM vagy merevlemez hibás.

Nézzük meg, hogy tegyünk olyan elemeket, amelyeket meg kell tennie, hogy a számítógép nem lassítja le, akkor az útközben régóta megérintettünk az "operációs rendszer gyorsulása" témájában, de ott voltak, amikor az operációs rendszer már lassul Vagy kezdetben egy gyenge számítógépet alkalmaztak ma, ma pedig figyelembe vesszük azokat a cselekvéseket, amelyekben önmagadnak adja meg a számítógépét egy ilyen állapotba, vagy inkább mit kell tenni annak érdekében, hogy megakadályozzák. Azok. Van egy normálisan működő számítógép, vagy csak újratelepítette a rendszert, és ugyanabban az állapotban szeretné megmenteni.

Folytassuk. Ez az, amit tudok tanácsolni.

Ne telepítsen mindent.

Itt azt jelentik, hogy a számítógép összes új felhasználója, anélkül, hogy a következményekre gondolna, különböző szoftvereket hoz létre, függetlenül attól, hogy vannak-e programok vagy játékok, amelyek viszont lelassíthatják az operációs rendszer munkáját. Hogyan? Például felteszel például az alapértelmezés szerint konfigurált szoftvert az automatikus frissítésre, ezáltal nem is gyanítja, hogy a program a háttérben (szolgáltatásként telepítve), és nem számít, hogy enni az internetet, vagy sem, Megpróbáljuk frissíteni, felveszi a számítógép erőforrásait, és most elképzelni, hogy az ilyen programokat 10 másikra telepítette, és az operációs rendszer eredményeképpen lelassul. Egy másik még gyakoribb opció is lehetséges, ha automatikusan automatikusan írja, hogy automatikusan telepíti, egyszerűen mindig fut, ezzel kapcsolatban, a rendszer tálca ikonjai bizonyságot tesznek. Ezért figyelni, ha van egy csomó különböző ikonok a tálcán, majd annyi (szinte mindig) a szükségtelen programok indulnak. E tekintetben az első tanács az, hogy nem kell mindent telepíteni és hagyni a számítógépen. Más szóval, még akkor is, ha a programozási programot keresi, és mondjuk, letöltötte, telepítve van, és nem teszi meg, amire szüksége van, vagy nem érthető, akkor azonnal el kell távolítani, és nem lehet eltávolítani Ez, de távolítsa el a rendszerből. Például a Windows 7 rendszerben ez az alábbiak szerint történik: Start-\u003e Vezérlőpult-\u003e Programok és alkatrészek Keresse meg csak egy létrehozott programot, hozzárendelje, és kattintson a " töröl»

A víruskereső jelenléte szükségszerűen.

Mint te is tudod anélkül, hogy vírusirtás nélkül ma, sehol, és hogy ez a víruskeresőnek jelenlegi alapja van, mert még akkor is, ha a legtöbb víruskereső jelenléte maga, de nem frissített bázisok, nem garantálja, hogy megvédi Önt a vírusoktól, vagy inkább nem védje meg. Miért figyelek a víruskereső program jelenlétére a számítógépén, igen, mert ma nagyon könnyű felvenni a vírust, mivel minden személy használja az internetet, vagy például flash meghajtók és lemezek, és szükséges Tudja, hogy szinte minden vírus esik a számítógépre, így nem gyakorlatilag, de még mindent is. És amikor a vírus megütötte a számítógépet, tudod, hogy mindenki megtörténhet, a mi esetünkben az operációs rendszer működésének lassulása, például megragadta a vírust, amely saját célokra használ, és a számítógépről spamet küld Más más, és ezáltal a számítógépes erőforrások felvétele vagy egy olyan program fertőzése, hogy munkájával lassan kezd dolgozni, és ezáltal maga a számítógéphez, anélkül, hogy gyanítaná, hogy a számítógép nem itt van. Rosszabb, ha a vírus a számítógépet az állapotba hozza, amikor a számítógép leáll. És most képzeljük el, hogy elkapta az ilyen vírusokat egy csomó, vagy csak egy, aki fertőzte az összes programot, és mi fog történni az operációs rendszerrel most? Válasz Azt hiszem, egyértelmű, ezért az elem végrehajtása annak érdekében, hogy a számítógép a munkakörben maradjon, szükséges. Sőt, vannak olyan ingyenes antivírus programok, amelyek védik az otthoni számítógép, nem is rossz, például, szeretem Avast ingyenes.

Ne töltsön le mindent egy sorban az internetről.

Ez a tanács az előző terjeszkedése, mivel szinte mindenki letölti az internetet, mindent, ami a szívedben van, és még az Antivirus néha nem tud segíteni. És itt nem mondom, még az a tény, hogy lehet fogni a vírusok, de az is, de hogy eltömítik a számítógép minden értelmetlen, és meg kell tudni, hogy a több telepített programok (vagy játék) a számítógép és a több az a fajta fájlokat (még vírusok), OS indul lassabban hozzáférés őket, lassabb megnyitni őket, és ennek megfelelően a komplex lesz a véleménye, hogy a számítógép lelassul, és miért? Igen, mert te, szivattyúztak, sok értelmetlen voltam. Ezért azt javasoljuk, hogy töltse le csak, amire valóban szüksége van, és ha a letöltött, de kiderült, hogy nem, akkor csak törölni a letöltött fájlokat.

Hozzáállás a számítógéphez.

Sokan a számítógéphez tartoznak, mint néhány egyszerű vasaló, bár ez egy meglehetősen összetett eszköz, és sok felhasználói művelet a számítógép hibájához vezethet, vagy lassítja működését. Például sokan úgy gondolják, hogy a csatlakozó kábelét a kimenetről normális, vagy rúgd meg a rendszerblokkot, vagy öntsük a teát egy billentyűzetgel, és sokat, hogy a másik befolyásolhatja a számítógépet. Például, nem kapcsolja ki helyesen a számítógépet, azaz. Mivel azt mondják, hogy "forró" (a bekapcsológombot és más opciókat tartva), a számítógép vagy az os adagja, vagy a legjobb esetben elveszíti a számítógépen tárolt adatokat. Mivel a számítógép ilyen leállításával az operációs rendszer nem teljesítette az összes folyamatot, és ennek megfelelően azokat a programokat (beleértve a rendszert is), amelyek nem lezárultak, és ennek megfelelően azokat a fájlokat, amelyek ezeket a programokat használták meg. Például ebben a cikkben "okok, hogy ne kapcsolják be a számítógépet", van egy elem, amikor ez történt, és mit fogsz látni ebben az esetben.

Szeretnék példát adni az életről, mivel a szervezetben dolgozom, gyakran felhívom és panaszkodom, hogy valami nem működik, az úton, hogy a cikkekben lévő számítógépekkel kapcsolatos gyakori problémákról olvashatsz - "Gyakori problémák a számítógépeken a szervezetben", és ha egyszer hívtak, és elkezdték panaszkodni, hogy a nyomtató nem működik jól, és néha nem működik egyáltalán, mivel egy távoli iroda volt, elmentem, hogy lássam, mi volt Ott és hogyan kiderült, amikor megváltoztatták a patront, húzta meg néhány részből, azt jelenti, hogy a patront maga a nyomtatóba rögzítette, és természetesen abbahagyja a gépelést, és ha nem szűnik meg, akkor nem lesz Legyen világos, hogyan kell kinyomtatni, és most képzeld el, hogy mi az a személy, hogy ez a technika, hogy egy ilyen erővel húzza a patront a nyomtató imádásaival, megkérdeztem tőle, miért annyira, és ő válaszol: "D és mindig így van, és a számítógép, amikor elkezd lógni, rúgni, hogy dolgozzon" Valószínűleg minden világos, hogy ezt a pontot értem.

Ne kattintson százszor.

Ez a tanácsadás nem olyan beteg-felhasználókra utal, akik a program parancsikonra kattintanak, arra várnak, hogy egy pillanatra megnyílik, vagy megnyitja a szükséges fájlokat. Néha csak pár másodpercig kell várni, annak érdekében, hogy a program elindítsa vagy megnyitja a fájlt, és sokszor kattints, és így a számítógép lefagy, vagy a legjobban elindul a program több példányát, vagy ugyanazt a fájlt megnyílik. Ez például a számítógép be van kapcsolva, azaz. Az operációs rendszer nem töltötte le a munkához szükséges összes rendszerszolgáltatást, és így tovább, és már megpróbál valami mást megnyitni, csak pár percet kell várnia, így az OS teljesen betöltődik. Vagy egyszerűen előfordul, hogy a programok sok fájlban használják a munkájukban, és szükségük van ellenőrizni, nyitni, letölteni, hogy rövid időre van szükséged. Ezért azt tanácsolom, hogy ne kattintson egy százszor, és ugyanazt a parancsikont, ha a program egyszerre nem nyitott meg, várjon legalább 15-20 másodpercig.

Ne tedd, amit nem tudsz.

Kövesse a számítógépet.

Még akkor is, ha teljesítesz mindent, amit mondok ide, ez nem lesz elég, mivel a számítógép és az operációs rendszer folyamatosan figyelemmel kell kísérni a számítógépet és az operációs rendszert. Például, legalább fél év alatt, nyissa ki a rendszeregység fedelét, és fújjon ki belőle, törölje az Ön által használt felesleges programokat, és most nem használja őket, valamint rendszeresen törölje az Ön által Ne kell szükség, rendszeresen töredezettségmentesítse a merevlemezt, és ismét megjegyezném. Kezelje a számítógépet a barátoddal kapcsolatban!

Mindezek a műveletek segítenek megmenteni a számítógépet normál állapotban, és ha ezt a tippeket követi, egy működő számítógép mellett jelentősen csökkenti a jól ismert "halál kék képernyő" kockázatát, amellyel úgy tűnik, hogy Számomra senki sem akar szembe.

Milyen közel van a kendered ??? : LOL2:
Ezt ihlette.
A számítógép veszélyezteti a kapcsolatokat !!!
Azok, akik kénytelenek szolgálni a telefonnal vagy a személyes digitális asszisztensével, aggódni kezd.
A huszadik század végén a huszadik század eleje a világon, a már meglévő, új globális fenyegetések mellett. És ha már ismert - éhség, háború, betegség, terrorizmus - sokáig tudatában volt az emberiségnek, akkor az egyik legújabb fenyegetés megjelent a közelmúltban, de már úgy vetve, ha nem halál, majd pusztítás. Az emberi kapcsolatokra gyakorolt \u200b\u200búj fenyegetés személyi számítógép.
Legalábbis az amerikai kutató cég szakértői Kelton kutatás. Mivel kiderült, hogy a Washington Times (InoPressa fordítása) közzétett közvélemény-kutatás eredményeinek tanulmányozása során azoknak, akik több mint 1000 felnőtt amerikai tanulmányban részt vettek, több időt töltenek a számítógépen házastársaikkal vagy partnereikkel.
A "számítógépes felhasználó" párban való kapcsolatok mélyebbé válnak, kiderült, hogy a kutatók, megjegyezték, hogy a válaszadók 84% -a szerint az elmúlt három évben a számítógépüktől függöttünk. A harmónia nem mindig benne van ebben a kapcsolatban: a PC-felhasználók 52% -a a számítógépes hibákat úgy érzékeli, mint a saját, a düh, a szomorúság vagy a spirituális hűtés, ha a számítógép nem válaszol a kérésekre, vagy rosszul működik. Egy másik 19% elismerte, hogy vágyak voltak a számítógép elérésére.
Paradox módon, de a "Cybernetic Stress" -ban együttérzünk egy házastársból vagy családból. "Az amerikaiak kapcsolatai a számítógépeikkel befolyásolják a családi kapcsolatokat, mivel közel háromnegyede - az amerikaiak 74% -a - azt mondják, hogy számítógépes problémáikat hoznak létre," létrejöttek a tanulmány szerzői.
„Ahogy a számítógépek egyre átható minden területen az életünk, a mi kapcsolatot velük tűnhet annyira fontos, mint kapcsolatot partnereinkkel. És ha probléma merül fel a számítógép, egy személy gyakran úgy érzi, irritáció és a tehetetlenség „, mondta Robi Ludwig, családi pszichoterapeuta a Manhattan.
Ez a lecke esélyegyenlőséget biztosít: a nők 69% -a és a férfiak 71% -a, vagy körülbelül 141 millió ember, rendszeresen használja az internetet a PEW Internet és az American Life projekt legfrissebb adatai szerint. A 2006-os tanulmány során Pew azt találta, hogy a férfiak hajlamosak az interneten, és a nők nagyobb valószínűséggel mennek a hálózatba, hogy kommunikáljanak rokonokkal és barátokkal.
És míg a mentális egészség szakemberei már egy évtizede vitatkoztak, hogy az internetes patológia teremt és függ-e, a Stanford Egyetem az elmúlt évben azt mondta, hogy 6% -a észrevette, hogy a személyes kapcsolatok szenvednek a számítógép miatt. Egy másik 14% lehet "tartózkodhat", és ne üljön a billentyűzeten.
De nem csak a számítógép a harmadik az amerikai párokban. Dr. Edward Hallowell, Massachusetts pszichiáter és a szerző a könyv „Foglalt Madness: Overted, túlterhelt, és ugrásra készen”, felfedezte, hogy sok pár zavarja a beavatkozás kommunikációs eszközök. Néhány feleség megjegyzi, hogy a férjek a közelség pillanataiban lefeküdnek mobiltelefonokat, mondja.
Hallowell az üzenetek függőségével hívta. A Florida Lisa Merlot Vinit mobiltelefonok pszichológusa az, hogy az akadály a kapcsolatokban növekszik. Azok, akik kénytelenek szolgálni a telefonnal vagy a személyes digitális asszisztensével, aggódni kezd.
A Staffordshire-i Brit Egyetem 2006-ban végzett tanulmány szerzői azt találták, hogy a mobiltelefon-használók 7% -a hibáztatja a telefonokat a kapcsolatok szünetében, a Merlotról. Javasolja az aktív felhasználókat a telefonkommunikációs idő csökkentése érdekében. - Kapcsolja ki a telefont normális - mondja. - Az üzenet jön és folytatódik.

A. E. Sergezhkin

Kapcsolat a számítógépes és informatikai technológiával

Pszichológiai és pedagógiai probléma

Kulcsszavak: számítógépes szorongás, számítógépes és internetes függőség, a számítógéphez való hozzáállás, az oktatás.

A felülvizsgálatot a munkálatok a hozzáállása tanárok és a diákok a számítógépek és az információs technológiák adják. A hallgatók és a tanárok az információs technológiák és az oktatási és szakmai tevékenységekhez való felhasználásának egyes aspektusait elemzik. Ajánlások a tanároknak

Kulcsszavak: számítógépes szorongás, számítógépes és internetes függőség, a számítógéphez való hozzáállás, az oktatás.

A Review of Works Devuted professzor "S Student" S Pszichológiai hozzáállást Computers and Information Technologies adott. A hallgató és a tanárok információs technológiáinak és az oktatási és szakmai tevékenységben való felhasználásának egyes aspektusait elemzik. Néhány ajánlás a professzorok számára.

Bevezetés

A számítógép vált szerves attribútuma a modern oktatás, mint a kréta és a tábla egy dokkoló korszak, és a tulajdonosi információs technológiákhoz ugyanolyan fontosak, mint a képesség, hogy olvasni, írni és számolni. Ez vonatkozik a hallgatóra és a tanárukra is. A számítógépek integrálása az oktatásban viszonylag rövid történetet mutat. A tömeges bevezetése a számítógépek ezen a területen a társadalom életének hazánkban indult 1985 óta, mint a legtöbb fejlődő országban (összehasonlításul: Nigéria, ezt a folyamatot a kormány által kezdeményezett 1987-ben). Innen lehetőség van, hogy végezzen egy visszaszámlálás kiadványok különböző aspektusait emberi interakció a számítógép a tanulási folyamatban, amelyek közül az egyik a hozzáállás, hogy egy számítógépes, informatikai és információs és technológiai tevékenységeket.

A cikk bemutatja felülvizsgálatát működik a hozzáállása a diákok és a tanárok a számítógépek és az információs technológiák, elemezték különböző aspektusait a kapcsolat a diákok és a tanárok az információs technológia, valamint ezek alkalmazása az oktatási és szakmai tevékenységét. Néhány ajánlás adnak olyan tanároknak, akik figyelembe veszik e kapcsolatok jellemzőit.

Számítógépes szorongás

Az oktatási tevékenységek különböző aspektusaihoz kapcsolódó kapcsolatok a számítógépek használatára vonatkoznak. A kezdeti szakaszban bevezetésének számítógépek oktatásban kísérte nagy számú publikáció külföldi tudósok a tanulmány számítógép szorongás (Computer szorongás) és computerophobia (ComputerPhobia), mint a legkifejezettebb formában mozog zavar.

Számos tudós közé tartozik a számítógépes szorongás a számítógéphez való hozzáállás szerkezetéhez. Tehát a Texan tanárok számítógépére való hozzáállásának feltárása R. Christensen (1998) 7 tényezőt tartalmaz az arány szerkezetében: lelkesedés / öröm

(lelkesedés / élvezet), szorongás (szorongás), elkerülés / evasion (elkerülés), e-mail auditálási tanulmány (e-mail az osztálytermi tanulás), a társadalom negatív hatása (neg. hatása a társadalom), a növekvő hatékonyság (termelékenység javítása), szegmentens észlelés Számítógépek (szemantikai érzékelés a számítógépekről).

Számos kutató megjegyezte, hogy a számítógépes szorongásnak háromkomponensű szerkezete van, és magában foglalja a viselkedési, érzelmi és kognitív összetevőket. A legkorábbi művek egyikében szerepel a számítógépes tünetek. Szerzői Szerzői Timothy B. Jay (1981), a Számítógépes azonban elsősorban negatív hozzáállás formájában jelenik meg a technológia felé. A negatív hozzáállás alakul: a) az új technológiák megemlésekkel szembeni ellenállása, sőt a ről gondolatok; b) félelem vagy szorongás, amely még fiziológiai következményekkel járhat; c) ellenséges vagy agresszív gondolatok és cselekedetek, amelyek rendellenességek vagy mögöttes rendellenességek. Ez az ellenállás, a félelem, a szorongás és az ellenségesség figyelhető meg:

Félelem a fizikai érintéshez a számítógéphez;

Félsz, hogy megszakíthatja vagy elronthatja a számítógépet, vagy ami belül van;

Elutasítás a számítógépről való olvasásban vagy beszélgetésben való részvételre való részvételre, mint a számítógép valódi létezésének elutasítása;

A fenyegetés, különösen a diákok és mások érzése, akik igazán tudnak valamit a számítógépekről;

A számítógépekhez és technológiákhoz való negatív hozzáállás kifejeződése például a kijelentések, amelyeket az autó helyettesíthet; Mi az embertelen technológia; Hogy lesz az autó függelékévé, és az aggresszió érzése a számítógéphez (a hajlítás vágya, adományozza, megszakítja a lyukasztást), ami megmutatja a megbízhatatlanság érzését és az ellenőrzés hiányát.

A számítógépes szorongás és a számítógépes fóbia egyéb megnyilvánulásai lehetségesek, megnyilvánulásaik nagyon egyediek.

Az O. V. Doronina (1993) munkájában kísérletet tett arra, hogy válaszoljon arra a kérdésre, hogy a számítógéppel való kölcsönhatás helyzete érzelmileg negatív, stresszes, és nincs más. Arra a következtetésre jutottak, hogy az egyéni viselkedésbeli különbségeket az egyéni módokon végzett különbségek magyarázzák, mind az egész helyzet, mind az egyéni elemek, valamint az egyes elemeik és kapcsolatukat. Kiválaszthat többféle számítógépes szorongást, amelyek jellemzőek a különböző felhasználók számára egyfajta vagy más (félelem, hogy megszakadjon semmit; a tudatlanság érzése, a képtelenség, a technológia, a matematika; félelem az egészségükért; félelem egy új, ismeretlen; az intellektuális önbecsülés fenyegetésének érzése; bizalmatlanságban vagy szuperhatalomban nyilvánul meg a számítógéphez; az időhiány érzése). A leggyakrabban az egyik típusú szorongás uralkodik, míg mások kényeznek és súlyosbítják a kényelmetlen állapotot. A szerző elemzi a számítógépes szorongás okait, és összhangban különböző típusokat neveznek, a megelőzési és leküzdési ajánlások megadása.

A számítógépes szorongás tanulmányozása jelenleg folytatódik. Azonban az a tény, hogy a 80-as években született generáció az információs technológia befolyása területének bővülésével együtt nőtt, és nem gondolta a számítógépek nélküli világot, és az információs technológiák "barátságosabbá" lettek, jelenleg ez a kutatás iránya A felsőoktatás érdekében - - az ellenállás, elvesztette korábbi relevanciáját. A diákok érzelmi állapotának feltárása a számítógép nyolc hónapos tanulmányozása során, Robin Kay (2008) azt állítja, hogy a legjelentősebb volt a boldogság állapota. Más érzelmek (félelem, harag, szorongás) ritkán manifesztáltak, és a szorongás és a harag szintje jelentősen csökkent, mivel a számítógépes tudás növekedése nő.

A számítógépes szorongás kutatásának irányát az idősebb generáció emberek szorongásának tanulmányozásával táplálják, mivel a digitális civilizációra való kényszerítésnek kell lennie (nyugdíj és fizető számlák fogadása az ATM-en keresztül, jelentkezzen be orvos recepciójára, rendelje meg a vonatot jegy, repülőgép, színház stb.). Nem minden idős ember érzi a félelmet a számítógép. Sokan nagyon érdekelnek a számítógépek által kínált lehetőségek, az új technológia számára aludni és a modern életben való részvételre. Azonban, szerint

M. Sonnenmoser (2010), néhányan nagyon lassan hozzászoknak az új információs technológiákhoz, és sajnálom, amikor minden számítógép nélkül működött. "Azok az emberek, akik a számítógéptől félnek, nem beszélnek hajlandóságukról a problémájukról, mivel általában nem komolyan vagy mosolyognak," ezért komoly probléma a tudósok számára és az orvos-klinikusok számára. És mivel az országunk felsőoktatási tanárai átlagos életkora közeledik a nyugdíjhoz, és az átlagos életkor

a Festors már elérte a nyugdíjat, a számítógépes szorongás problémáját figyelembe kell vennie az egyetemi tanárok további szakmai oktatásának és fejlett képzésének tanárai számára is. Súlyos pszichológiai támogatásra van szükség a diákok e korosztály számára.

A munkában (Aziz Shamsa, 2004), a számítógépes szorongás fogalmai és a számítógéphez való kapcsolat elváltak. Számítógépes szorongás A szerző félelmét hívja a számítógéptől, attól a tendenciát, hogy féljen a számítógépek jelenlegi vagy jövőbeli használatától. A diákok hozzáállása a számítógéphez a diákok, hiedelmek, a számítógépek, a számítógépes tanulás, a programozás és a technikai fogalmak, a számítógépek használatával kapcsolatos társadalmi kérdések, a számítógépes tanulás, a programozás és a technikai fogalmak, a számítógépek és történelmük közötti szociális kérdések. A hallgató ismerete közötti kapcsolat az információs és kommunikációs területen, a számítógépes szorongás és a számítógépekhez való attitűdök közötti kapcsolatot vizsgálták. Megállapították, hogy pozitív összefüggés van a tudás és a hozzáállás között, valamint a hozzáállás és a számítógépes szorongás negatív korrelációja között.

A számítógépes szorongásos vizsgálatok relevánsak a fejlődő országokban. Az Alaba Agbatogun (2010) a nigériai tanárok számítógépes szorongásának jelentős szintjét ünnepli, amikor figyelembe vesszük a számítógépes technológia integrációját a képzésben és a tanulásban. M. Shah1, R. Hassan és R. Embi (2011) vezeti az eredmények tanulmányozása számítógépes szorongás alkalmazottak malajziai bankok, kiemelve három szinten (nem, alacsony, közepes / magas). A különböző nemek, az életkor, a verseny és az oktatás bankfelhasználói számítógépes szorongásának szintje jelentősen különbözik. Például a nők magasabb szintű szorongást tapasztalnak, mint a férfiak, a fiatal válaszadók magasabbak, mint a középkorú alkalmazottaké. A végső következtetés ellentétes a más tevékenységi területeken alkalmazott személyek számára kapott más kutatók eredményével.

Úgy véli, hogy a szorongás mindig létezett az a személy veleszületett tulajdonságai miatt, hogy megtapasztalja az innovációk gyanúját, sokan úgy vélik, hogy a Cyberfobia teljes megszüntetése lehetetlen, de lehetséges azonosítani a szignifikáns csökkenést és stratégiákat. Michelle Weil és Larry Rosen (1990) szerint az emberek szorongásának szintje szerint három típusra osztható:

Kényelmetlen felhasználó: szabadon kezel egy számítógépet, amely csak az új programokkal való együttműködésnél vagy az új készségek megvásárlásakor tapasztalt szorongást és szorongást tapasztal. Általában függetlenül másolja a problémáit;

Kognitív Technofob: Külsőleg nyugodt, de a bizonytalanság bizonytalanságából származó kényelmetlenség, erős tapasztalatokkal fejeződik ki a saját fizetésképtelenségével kapcsolatban. BAN BEN

a tanulási folyamatnak pszichológiai támogatásra van szüksége;

Aggódott Technofob: A számítógépen való munkavégzés folyamatában a szorongás jelei a pszicho-fiziológiai szinten manifesztálódnak: izzadás, szívverés, szédülés, növeli a vérnyomást. Az ilyen típusú diákok különleges kapcsolatot igényelnek, talán és pszichológiai korrekcióra.

Számos számítógépes szorongás modell létezik. Szerint S. Chua, D. Chen, és

A. Wong (1999), ez a jelenség minősíthető "komplex pszichológiai konstrukciónak, amelyet nem lehet teljesen leírni egyik szempontból." Összefoglalva a számítógépes szorongás meghatározását, mint "egyfajta riasztási állapot, amelyet meg lehet változtatni és megismételni ismételt mérésekkel."

A külföldi számítógépes szorongás mérésére különböző mérlegeket használnak. Számos mérőműszer kerül bemutatásra az 1. táblázatban.

1. táblázat - Számítógépes szorongásmérési skála

Tipikus elemek szerszám száma

ATC (attitűdök a számítógépek felé, Raub, 1981) 25 ATC-CA Attól tartok, hogy számítógépet használok

CAS (számítógépes hozzáállás skála, Loid és Gressard, 1984 29 CAS-CA számítógépek, hogy érzem magam kényelmetlenséget

Cain (számítógépes szorongás index, Maurer, 1983 26 Cain- Ca néha ideges vagyok az egyik gondolatból a számítógépről

Belcat (Blomberg-Lowry Computer Ayyitude feladat, Ericson, 1987) 36 Belcat-CA A számítógépek teljesen nem rémültek

Autók (számítógépes szorongás minősítési skála, Heinsen, Glass & Knight, 1987) 19 Úgy érzem, nem tudom dekódolni a számítógép nyomtatását

Az 1. táblázatban felsorolt \u200b\u200beszközök nem alkalmazkodnak az oroszul beszélő mintához, és nem használhatók fel az egyetemek szorongásának mérésére, de az oroszul való magas színvonalú fordításban aerobatikus tanulmányok során kérdőívként használhatók.

Számítógépes függőség

Számos kutató osztja meg a felhasználókat a számítógépes és információs technológiákhoz való hozzáállásától függően, három típusra. Diana Sapariene, Gediminas Merkys és Gintaras Saparnis (a "funkcionalisták" csoportja (funkcionalisták), "Facy Computers

rA / Computer Phones "(computerphobes) és" rajongók és rajongók "(ventilátorok és rajongók).

A funkcionalisták csoportja számára a diákok a számítógéphez képest semleges helyzetét tulajdonították. Egyikük sem tekinti a számítógépet egy bizonyos melléklet és csodálat tárgyához, és nem mutat semmilyen félelmet a használatáról. A funkcionalisták számára a számítógép csak egy eszköz bizonyos funkciók elvégzéséhez.

A számítógépes csoportok csoportja magában foglalja a diákokat, figyelembe véve a számítógépet a fáradtság, a feszültség, az elégedetlenség forrásaként. Az abszolút közömbösséget mutatják be a számítógéphez, és egyfajta kellemetlenséget tapasztalnak a számítógépes szerelmeseinek társaságában. A csoport képviselői nem regisztrálják a számítógépet, mint a javulás és az oktatás jelentős tényezőjét. Érzelmileg érzik magukat

motivációs elégedetlenség a számítógéppel.

Számítógépes rajongók és rajongók View A számítógép hobbi, csodálati objektum. Érzelmeiket a következő állításokkal fejezik ki: "A számítógép nélküli számítógép nélkül élnek", ha egy számítógép megfoszt engem, az élet unalmas lesz. " A csoport válaszadói úgy vélik, hogy a számítógép javulás és oktatás eszköze. A csoport képviselői teljesen pozitív attitűdöket mutatnak a számítógép felé.

Sabine Feierabend és Walter Klingler (2000) is felajánlotta a felhasználókat három csoportba, hívja őket "PC-Pragmatiker)," Menekülés a PC-ről "(PC-

Verweiger) és PC rajongók (PC-rajongók).

Pragmatists PC pozitív telepítés a számítógépekhez képest. Nyugodt és kritikusan a számítógépekre utalnak.

A számítógépek elhagyása távoli számítógépek. A televíziós műsorok olvasása és megtekintése számítógépes segítség nélkül. Nehézséggel el lehet képzelni, hogy számítógépet használnak a tanuláshoz vagy a szabadidős tevékenységhez.

A PC-rajongóknak több, mint egy pozitív hozzáállás a számítógép felé. Előnyben részesítik a számítógépes médiát, könyveket és televíziót. A PC-rajongók még több időt adnak a számítógéppel, mivel ez a legjobb idő nekik.

A számítógépes fanatizmus időbeli extrém fokát számítógépes függőségvé alakíthatjuk át. A számítógéphez való attitűdök jelensége a 80-as évek végén a kutatás tárgyává vált. múlt század. A hálózat technológiájának fejlesztésével

megjelent az "Internetfüggőség" kifejezés, azaz az interneten való függés.

A számítógép-eltartott emberek (szenvedélybetegségek) általánosan elfogadott kritériuma nem létezik. Gyakran előfordul, hogy a kritérium veszi az időt, hogy egy személy tölti be a számítógép anélkül, hogy nyilvánvaló szükségességét, és a kutatók hívja különböző értékhatárok (három órát egy nap, vagy több). Rendszerint az ilyen ellenőrizetlen kommunikáció a számítógéppel a mentális állapotban változik: a hangulat csökkenése, a tevékenység, a jólét romlása. Gyakran ez dysproronyként jelenik meg - a vágyakozás állapota, komor elégedetlenség a gonosz ingerlékenységgel, az agresszióval való haraggal. A számítógépes eltartott emberek folyamatosan frusztrációs állapotban vannak, és csökkentették a való világban. A viselkedésüket a valóság gondozásának vágya jellemzi a mentális állapotuk megváltoztatásával.

A szerzők a számítógép függőségének különböző szakaszait osztják ki, és a különböző tevékenységi formák tekintetében. A függőség szakaszban egy személy rájön, hogy sok szükség van túl sok időt tölt a számítógépen, és önállóan megszakíthatja munkáját. Nem csak a számítógépre ül, csak akkor ad ilyen lehetőséget. A szubkritikus szakaszot egy rögeszmés vágy jellemzi, hogy egy számítógépen üljön minden vagy szinte minden rendelkezéssel. Azonban egy személy könnyen elvonhatja a számítógépet, és megszakíthatja a munkát, átkapcsolva a párbeszédet másokkal. A kritikus szakaszban a függőnek nincs szüksége humán kommunikációra, és vonzó, hogy egy időben, amikor a számítógép szembesül, nem megfelelő viselkedést okoz, gyakran agresszív. Nem tudja megszakítani a munkát. A halálos szakaszot a fizikai és mentális egészség megsemmisítése jellemzi.

A számítógépes függőség nem a számítógéptől való függőség, hanem az általa nyújtott interaktív tevékenységekből, beleértve az interneten keresztül is. Lehet programozás, szerepjáték, kommunikáció a közösségi hálózatokban és sokkal több. Képes minden nap megrázni. Az adalékanyagok listájának elemeinek felsorolása az internetes függőségek kialakításában, D. S. Zannin hívások távoktatásának. A távoktatás és a javulás állandó vágya jellemzi az információk összpontosítása; Egy személy törekszik a képzettségének (személyes fejlődés) javítására, a távoli szemináriumok képzésére, a szakmai tevékenységekre vonatkozó információk gyűjtése (a tanulás kedvéért). Labor aktivitás az internetes térben, amely magában foglalja a napi hatását adalék anyagok a személyazonosságát a felhasználó, az is egy modell szublimált függő viselkedés (2011).

A számítógépes függőség jelenségét figyelembe kell venni a tanárok a tanulási folyamatban. Minden függőnek saját konkrét helyzete van. Mindegyiknek olyan megközelítéssel kell rendelkeznie, amely hozzájárul a függőség állapotához. A beszéd természetesen nem számít a számítógéptől függően a kritikus és végzetes szakaszban, amikor egy másik szakember segítségére van szükség.

A tanár munkájában, a hallgatók személyes jellemzőinek ismerete, amely az internetes függőségre hajlamos, megvizsgálja, hogy mely TS Spirkin megállapította, hogy az ilyen felhasználók érzelmi instabilitást, alacsony önellenőrzést, alárendeltséget, másoknak, ülésen, félénkségben, feszültségnek, introverensnek, szorongásnak (2008). Mivel a számítógépes függőség a személyiség alapvető pszichológiai tulajdonságainak származéka, akkor a hallgatóknak szinte lehetetlenek hinni a "számítógépes függetlenségnek". Az érzelmileg instabil állapotok korrekciója szükséges. A tanár feladata az, hogy megtanulják túlélni a függőséget számos éles érzés, amelyek nem kapcsolódnak a függőség témájához. Mindegyik esetben alternatív szerkezeti függést kell alkalmazni, amely nem 100%, a számítógépen végzett munka és az érdeklődő oknál fogva. Kollektív munka olyan információs technológiákkal, amelyek a szenvedélybetegek valódi kommunikációba kerülnek, az eredmény elérése és az öröm empatizálása az eredmény eléréséből.

Azonban az a pedagógus feladata nemcsak a rehabilitációs számítógép-függő diákok, hanem a megelőzés a számítógép ad-diktálás azok között, akik a függőség szakaszban. Az intézkedések listáját tartalmaznia kell az elsődleges megelőzés, amely megmagyarázza, és megakadályozza az esetleges negatív hatását hosszú kapcsolatot a számítógéppel, szigorú betartása munkaegészségügyi. Az elkötelezett szünetek a munkában, az egyik típusú tevékenységről a másikra váltás. Meg kell ismerni a hallgatókat az öngondoskodás fő technikáival és mentális állapotaik korrekciójával.

A számítógéphez való hozzáállás, mint többkomponensű szerkezet

Az elemzés a szakirodalom azt mutatja, hogy nincs általánosan elfogadott meghatározás a „hozzáállás”, de sok szerző egyetért abban, hogy ez egy összetett jelenség, amelyet nem lehet közvetlenül megfigyelni, de származhat frank viselkedés verbális és non-verbális . A kapcsolatokat olyan pszichológiai struktúrákként definiálják, amelyek magukban foglalják az érzelmeket, a tudást, a hiedelmeket és más elemeket. A gyakorlatban azonban a leggyakrabban a társadalmi ösztönzőkhez kapcsolódik, és érzelmi színű válaszokkal.

Egyes kutatók külön elemeket adnak az érzelmi elemekhez

tervezzen és próbálja meg létrehozni a kapcsolatot. Így a munkát tanulmányozták az érzelmi komponens (szorongás, harag, öröm, félelem), valamint a számítógéppel való munkavégzés kilenc legfontosabb képessége között.

A hazai tudományban az emberi kapcsolatelemzés elméleti alapjait

V. M. Bekhterev (1904) és A. F. Lazur (1912), később V. N. Mezishchev (1960) kifejlesztette a személyiségkapcsolatok pszichológiai fogalmát. Szerint a VN Mezishchev, megkülönböztető tulajdonsága, hogy egy pszichológiai kapcsolat tudata: „A kapcsolat egy személy a lehetősége, hogy már megnyilvánult a tudatos aktív szelektivitása tapasztalatok és intézkedések egy személy alapján az egyéni, közösségi élményt. "

Összhangban az elméleti elképzelések pszichológiai kapcsolatok, azok jellegét, szerkezetét és funkcióit (V. N. Mezishchev, B. F. Lomov) lehet megkülönböztetni a kognitív, érzelmi és a conience a pszichológiai kapcsolatok résztvevők az oktatási folyamatban a számítógépek.

A pszichológiai kapcsolat kognitív (racionális) oldala tükrözi az új információs környezetben tevékenységeinek tudatosságát és racionális értékelését. A pszichológiai kapcsolat érzelmi (becsült) oldala a szubjektív, érzelmileg festett vélemények és értékelések kombinációja, valamint az e tevékenység végrehajtásának feltételei. A kapcsolatok tartalma (viselkedési) oldala a számítógépes és információs technológiák által közvetített tevékenységek valódi motívumainak és céljainak tudatában van, valamint az összes faj megvalósításának készségét.

A tanulmány a kapcsolatok résztvevők az oktatási folyamatban, hogy a számítógépet a ezeket a pozíciókat végeztük T. M. Krasnoyanskaya (1996),

A. B. Trofimov (2002), A. E. Sergekina és M. E. Dmitriev (2006), M. N. Garanina, M. E. Dmitriev és A. E. Sergey és (2010).

A munkában a számítógéppel segített tevékenységekhez való hozzáállás a pszichológiai készség elemének tekinthető. Megvitatásra kerülnek a felkészültség szervezése és főbb eredményei.

A munka, kapcsolatok az információs és pedagógiai technológiák egyetemi hallgatók a Belügyminisztérium Oroszország vizsgáltuk. Kiderült, hogy a preferencia a diákok (a választott képzési technológiával különféle típusú osztályokba), valamint a hozzájáruló tényezők a pozitív hozzáállás, hogy a technológia által közvetített számítógépek, melyek közül a legnagyobb számú hallgatók úgynevezett magas motiváció kognitív a tudás tevékenységének és működtetésének ellenőrzése. A tanulmány az új információs technológiák használatának hatékonyságát mutatta a pedagógiai folyamat minden szakaszában.

A számítógép és az információs technológia iránti hozzáállás önelemzésének lehetőségeit tekintjük.

nordnes a további szakoktatás rendszerében. Az eredmények azt mutatják, hogy ez a megközelítés serkenti a felkészültség tudatos alkalmazása az információs technológiák pedagógiai tevékenységet.

A tanulmány bemutatja a felsőoktatás tanárai értékének és motivációs kapcsolatainak tanulmányozását a fejlett képzés folyamatában kapott információs technológiai tevékenységekhez. A szerzők azt állítják, hogy a tanulási folyamat az új információs technológia, ez feltétlenül szükséges, hogy bemutassák a hallgatókat, hogy a perspektíva, az egyetemesség a technológiák által tanulmányozott őket, a lehetőségek a használatuk a kutatási és pedagógiai tevékenységet. Az eredmények azt mutatják, hogy az ilyen képzés folyamatában az információs technológiák tanulmányozására szolgáló domináns motívumok hierarchiájának átstrukturálása. A vezetők az önmegvalósítás és az önfejlesztés motívumaihoz mennek.

Következtetés

A számítógép- és informatikai technológiák pozitív hozzáállása, nagyrészt meghatározza a számítógép által közvetített számítógép hatékonyságát. A kapcsolat fogalmának általánosan elfogadott meghatározása nem létezik, ennek eredményeképpen a kutatók csak az összetett jelenség egyéneit tanulmányozzák. A legelőnyösebb az a megközelítés, hogy tanulmányozza a személy hozzáállását a számítógéphez a számítógép és az információs technológiákkal való kölcsönhatás eredményeként, attól függően, hogy a számítógép által közvetített, a tevékenység lehetővé teszi az egyéniségének bemutatását és fejlesztését. Ez a megközelítés hozzájárulhat egy ilyen típusú tevékenységhez való pozitív hozzáállás kialakulásához, és hatékonyságának eléréséhez, de ma már nem elegendő a külföldi és hazai tudományos kiadványokban.

Irodalom

1. Christensen, R. párhuzamos mérési formák a tanárok

A számítógépek felé való hozzáállás / R. Christensen // Informatika és tanárképzés (Site) 9. nemzetközi konferenciája, Washington,

DC. 1998 (http://couurseweb.unt.edu/gknezek/studies/sitet ac / tsld001.htm).

2. Jay, T. B. Computerphobia: Mit kell tennie? / T. B. Jay // Oktatási technológia. - 1981. - január. -P. 47-48.

3. Doronina, O. V. A számítógép félelme: természet, megelőzés, leküzdése / O. V. Doronin // pszichológia kérdései. - 1993. - № 1. - P. 68-78.

4. Kay, R. Az érzelmek közötti kapcsolatot és a számítógépes tudás / R. Kay // számítógépek és oktatás megszerzését. - 2008. - 50 (4), P. 1269-83.

5. Sonnenmoser, M. EIN WEIT VERBRETETES PHANOMEN / M. SONNENMOSER // Deutsches Arzteblatt. - 2010. - H. 1, S. 32-33.

6. Hornung, S. Einstellung Gegenuber Computern und AK-Zeptanz Computisierter Untersuchungen bei Stationar BE-Handrelten Psychiatrischen Patibeten: Diss. ... D. der Medi-

zin / S. Homung. - Frankfurt am Main / - 2006 / - 147 s. (Publikationen.ub.uni-frankfurt.de/).

7. SHAMSA, A. Az i.c.s diákok, tudás, szorongás és hozzáállás a számítógépekhez / A. SHAMSA // PhD Thesesis, a Punjab Egyetem, Lahore. 2004 (http://eprints.hec.gov.pk/1580/1/1459.htm).

8. Agbatogun, A. O. énkép, számítógép szorongás, a nemek és a hozzáállás interaktív számítógépes technológiák: A prediktív vizsgálat között a nigériai tanárokat / A. O. Agbatogun // International Journal of Education and Development segítségével az információs és kommunikációs technológia (IJEDICT). -2010. - Vol. 6. - 2. kiadás - P. 55-68.

9. Shah1, M. M. M. Műszaki számítógép szorongás / M. M. Shah1, R. Hassan, R. EMBI // 2. Nemzetközi Üzleti és Gazdasági Kutatás (2. iCBER 2011). - P. 1631-1645.

10. Weil, M. M. A számítógépfóbia / M. M. M. M. M. M. M. Weil, L. D. Rosen, S. E. Wugalter // számítógépek az emberi viselkedésben.

11. Chua, S. Számítógépes szorongás és korrelációja: metaanalisztika / S. Chua, D. Chen, A. Wong, // számítógépek az emberi viselkedésben. - 1999. - 15 (5), P. 609-623.

12. Gardner, D. G., Számítógépes attitűdök mérése: a rendelkezésre álló mérlegek empirikus összehasonlítása / D. G. Gardner, R. Discenza, R. L. Dukes // J. Oktatási számítástechnikai kutatás. - 1993. - 9 (4), P. 487-507.

13. Heinsen, Jr. R., Számítógépes szorongás értékelése: A számítógép szorongásának kialakítása és validálása a számítógépes szorongás minősítési skála / R. Heinsen, Jr., C. Üveg, L. Knight, // J. Számítógépek az emberi viselkedésben. - 1987. - 3, P. 49-59.

14. Sapariene, D., Diákok attitűdjei a számítógép felé:

Statisztikai típusok és kapcsolatuk a számítógépes műveltséggel / D. Sapariene, G. Merkys,

G. Saparnis (http://www.leeds.ac.uk/educol/documents/1435 81.htm).

15. Feierabend, S., Jugend, Információ, (Multi-) Media

2000 / S. Feiereabend, W. Klingler

(http://www.media-perspektiven.de/uploads/tx_mpppublicati ons / 11-2000_klingler.pdf).

16. Zanin, D. S. Internet-függőség megelőzése: A programfejlesztés módszertani aspektusa / D. S. Zannin // Pedagógiai magazin Bashkortostan. - 2011. - № 5. - P. 48-55.

17. Spirkin T. S. Személyes jellemzők az Internet-felhasználók, akik hajlamosak az Internet-függőség / T. S. Spirkin // hírek az orosz állami. Ped. Egyetemi. A.I. Herzen. - 2008. - № 60. - P. 473-478.

18. Krasnoyanskaya, T. M. A számítógéppel segített tevékenységekhez való hozzáállás, mint a pszichológiai készség eleme a megvalósításhoz / T. M. Krasnoyanskaya // M. Krasnoyanskaya // Bulletin of Stavropol Állami Egyetem. - 1996. - Vol. 8. - P. 97-101.

19. Trofimov, A. B. A diákok hozzáállása a modern információs és pedagógiai technológiákhoz / A. B. Trofimov // Szociológiai tanulmányok. -2002. - Vol. 12. - P. 128-131.

20. Sergekina, A. E. Self-elemzés hozzáállás információs technológiák, mint tényező a kialakulását kész a felhasználásra pedagógiai tevékenységek / A. E. Sergekina, M. E. Dmitriev // Bulletin Kazan. Tehnol. un-ta. - 2006. - № 6. - P. 259-265.

21. Garanina, M. N. Érték-motivációs kapcsolat

magasabb iskolai tanárok az információs technológiákhoz / M.N Garanina,

M. E. Dmitriev, A. E. Sergekina // Bulletin Kazan. Tekhn. un-ta. - 2010. - № 12. - P. 93-96.