ROSOBOBRAZOVANIE

COLEGIUL DE STAT SOCIAL ȘI UMANITĂȚI NIZHNEVARTOVSK

INSTRUMENTE DE INFORMARE TEHNICĂ

tutorial

Nijnevartovsk 2007

Mijloace tehnice de informatizare. Manual./ Alcătuit de A.N. Popov. – Nijnevartovsk: NGSKK, - 2007, p.

Acest manual este destinat studierii disciplinei „Mijloace tehnice de informatizare” în instituțiile de învățământ secundar de specialitate în specialitatea 2203- „Software de calculator și sisteme automatizate”.

Introducere.

Disciplina academică „Mijloace tehnice de informatizare” este una profesională generală, formând un nivel de bază de cunoștințe pentru stăpânirea altor discipline profesionale generale și speciale, precum „Modelare computerizată”, „Rețele de telecomunicații computerizate”, „Instrumente și software pentru sisteme de calcul”. ”.

Disciplina relevă aspecte legate de clasificarea mijloacelor tehnice și caracteristicile generale ale acestora, are în vedere instrumente de copiere și reproducere, instrumente de imprimare electronică desktop, echipamente de birou, metode și instrumente multimedia; telecomunicatii si comunicatii.

Manualul este întocmit în conformitate cu cerințele standardului educațional de stat al învățământului secundar profesional la conținutul și nivelul minim de pregătire al absolvenților de specialitatea 2203- „Software de calculator și sisteme automatizate”, aprobat prin ordin al Ministerului Educației și Științei. al Federației Ruse, în conformitate cu curriculumul și programul disciplina academică din specialitate.

Lumea din jurul nostru există în trei forme principale: materie, energie, informație.

Întreaga varietate de obiecte materiale constă din materie. Toate obiectele materiale interacționează între ele și, prin urmare, au energie. Fiecare obiect poartă informații despre sine, proprietățile și calitățile sale (formă, culoare, miros etc.). În plus, oamenii (precum și alte organisme vii) pot colecta, procesa, stoca și transmite informații și pot folosi informații pentru existența și dezvoltarea lor.

În această perioadă istorică, omenirea s-a implicat într-un proces global numit informatizare. Informația devine principala resursă de dezvoltare științifică, tehnică și socio-economică a comunității mondiale și influențează semnificativ dezvoltarea accelerată a științei, tehnologiei și diferitelor sectoare ale economiei, joacă un rol semnificativ în procesele de educație, comunicare între oameni și în alte domenii sociale.

Dacă până la mijlocul secolului al XX-lea procesele de formare a vieții care au loc în jurul unei persoane au suferit modificări minore, acum o persoană este înconjurată de atât de multe informații, care, la rândul lor, se schimbă rapid și se actualizează, încât cunoștințele dobândite 3-5 cu ani în urmă devine învechit și irelevant. Pentru a fi la cerere, o persoană trebuie să-și îmbunătățească în mod constant abilitățile, să obțină noi cunoștințe și să le actualizeze pe cele existente pentru a ține pasul cu vremurile.

Prin urmare, se pune problema de a ne asigura că elevii stăpânesc metodologia de însuşire a noilor cunoştinţe şi se pot angaja în autoeducare pentru a ţine pasul cu vremurile.

Atunci când se lucrează cu informație, în procesul de primire, prelucrare, sortare, stocare și transmitere, mijloacele tehnice de informatizare (STI) joacă un rol principal. Aceasta înseamnă că stăpânirea tehnicilor de lucru cu aceste instrumente este de o importanță capitală.

Gama de STI moderne este extrem de largă: de la un computer cu dispozitive periferice familiare până la mijloace de comunicare, dispozitive pentru copierea și distrugerea documentelor. Principiile fizice care stau la baza funcționării acestor dispozitive nu sunt mai puțin diverse. Specialiștii în domeniul sistemelor automate de procesare și control a informațiilor, precum și al software-ului de calculator și al sistemelor automate, indiferent de domeniul în care lucrează, nu trebuie să acționeze doar ca utilizatori, ci și să fie familiarizați cu principiul de funcționare, proiectarea, tehnologia de producție, regulile de funcţionare şi bazele alegerii mijloacelor tehnice de informatizare.

O trăsătură caracteristică a mijloacelor tehnice de informatizare este dezvoltarea constantă, îmbunătățirea și apariția de noi dispozitive care realizează capacități fără precedent. Unele tipuri de echipamente devin învechite înainte de a ajunge pe piață.

Secțiunea 1 dezvăluie conceptul de informație, proprietățile acesteia, metodele de prezentare și măsurare. Sunt evidențiate și caracteristicile generale ale mijloacelor tehnice de informatizare ca dispozitive care asigură schimbul de informații cu un calculator.

Secțiunea 2 este dedicată caracteristicilor tehnice ale computerelor moderne, compoziției și arhitecturii acestora.

Secțiunile 3 – 6 sunt dedicate dispozitivelor de intrare/ieșire, stocării și procesării informațiilor text, numerice, audio și video pe diverse medii.

Secțiunea 7 este dedicată mijloacelor de copiere și distrugere a informațiilor de pe suporturi de stocare.

Secțiunea 8 discută sistemele moderne de transmitere a informațiilor de la distanță.

Manualul va permite studentului să studieze în mod independent materialul de curs, să efectueze sarcini practice și să verifice nivelul de stăpânire a materialului folosind sarcini de control și teste. Utilizarea unor astfel de manuale dezvoltă o activitate independentă în stăpânirea noilor cunoștințe, avansează elevul la un nou nivel cu conștientizarea abilităților sale și a locului său în noua societate informațională.

Secțiunea 1. Informații și mijloace tehnice de prelucrare a acestora.

Subiectul 1.1. Informație.

Plan:

1. Definiția informațiilor. Cantitatea de informații. Unități de măsurare a cantității de informații.

2. Metode de prezentare a informațiilor pentru introducerea într-un computer.

1. Definiția informațiilor. Cantitatea de informații. Unități de măsurare a cantității de informații.

În prezent, știința încearcă să găsească proprietăți și modele generale inerente conceptului multifațetat de informație, dar până acum acest concept rămâne în mare parte intuitiv și primește conținut semantic diferit în diferite ramuri ale activității umane:

denumită colocvial informaţie orice date sau fapte, de care este interesat pe oricine. De exemplu, un mesaj despre orice evenimente, despre activitățile cuiva etc. „Inform” în acest sens înseamnă „a raporta ceva necunoscut anterior”;

În tehnologie, informația este înțeleasă ca mesaje, transmise sub formă de semne sau semnale;

· în cibernetică, informația este înțeleasă ca acea parte cunoştinţe, care este utilizat pentru orientare, acțiune activă, management, adică în scopul menținerii, îmbunătățirii și dezvoltării sistemului.

Termenul „informații” are rădăcina „formă” (formă), care poate fi interpretată în mod rezonabil ca „informator - dând formă, retragerea dintr-o stare de incertitudine, lipsă de formă”, de aceea este logic să se abordeze definiția conceptului "cantitate de informatii", pe baza faptului că informația conținută în mesaj poate fi interpretată în sensul noutății sale sau, cu alte cuvinte, reducerea incertitudinii cunoașterii „receptorului de informații” despre obiect.

Inginerul american R. Hartley în 1928 a considerat procesul de obținere a informațiilor ca selectarea unui mesaj dintr-un set finit dat N mesaje la fel de probabile și cantitatea de informații eu, conținut în mesajul selectat, a fost definit ca logaritm binar N :

Dezvoltarea tehnologiei a dus la informatizarea societății. Astăzi este dificil să ne imaginăm o casă în care nu ar exista televizor și computer și o persoană care nu știe să folosească internetul. pătrunde ferm și cu încredere în toate domeniile vieții noastre. Sistemul de învățământ nu a făcut excepție. Astăzi, problemele de implementare sunt tratate nu numai de minister, ci și de Centrul de informatizare și evaluare a calității educației, situat în orașul Ivanovo.

Definirea problemei

Informatizarea educației este o tendință modernă destul de complexă asociată cu introducerea în procesul de predare și educație a diferitelor tipuri de instrumente informaționale care funcționează pe baza de microprocesoare, precum și a produselor electronice și a noilor tehnologii pedagogice bazate pe utilizarea TIC pentru predare.

Informatizarea educației vizează, în primul rând, dezvoltarea de metode și instrumente care vizează implementarea obiectivelor educaționale și pedagogice educaționale de bază prin utilizarea celor mai recente realizări în tehnologia informatică. Aceasta include pregătirea informatică pentru școlari, stăpânirea lor asupra realizărilor TIC moderne, modernizarea metodelor și formelor de educație și conținutul acestuia.

Goluri

Procesul de informatizare a educației are propriile sale scopuri. Acestea includ:

1. Crearea condiţiilor favorabile de acces la informaţia educaţională, ştiinţifică şi culturală.

2. Intensificarea interacțiunii dintre participanții la procesul pedagogic prin utilizarea tehnologiei informației.

3. Schimbarea modelului de management al educaţiei.

4. Îmbunătățirea calității educației prin utilizarea TIC.

Principalele motive

Dezvoltarea informatizării educației are următoarele premise:

Procesul rapid de informatizare a societății în ansamblu. Așadar, astăzi tot mai mulți oameni au computere personale și se conectează la World Wide Web, inclusiv școlari și studenți.

Creșterea capacităților tehnice ale instrumentelor informatice și reducerea costului acestora, ceea ce le face mai accesibile. Aproape fiecare școală are propriul laborator de calculatoare, iar majoritatea universităților instalează computere, proiectoare multimedia și table albe în fiecare clasă.

Un curs spre formarea unui nou mediu informațional al societății, infosfera. Desigur, cu astfel de perspective, este important să-i învățăm pe școlari și elevi să folosească TIC corect și profitabil.

Bazele procesului

Informatizarea sectorului educațional se bazează pe realizările științelor pedagogice și informatice, precum:

Informatică;

Cibernetică;

teoria sistemelor;

Didactică.

Datorită acestora, în educație sunt introduse nu doar noi tehnologii informatice, cu ajutorul cărora elevii pot stăpâni mai eficient cunoștințele, ci se dezvoltă și metode și abordări ale învățării și controlului acesteia. Se creează manuale electronice, teste și programe educaționale care folosesc atât cele mai recente realizări ale informaticii, cât și principiile fundamentale ale didacticii.

Direcţii principale de informatizare a învăţământului

Pentru atingerea obiectivelor principale, Centrul de Informatizare a Educației de Calitate își propune să desfășoare activități în următoarele domenii:

1. Informatizarea instituțiilor de învățământ, care include nu numai dotarea școlilor și universităților cu calculatoare, ci și echipamente periferice precum proiectoare și plăci multimedia, imprimante, scanere, modemuri etc.

2. Conectarea instituțiilor de învățământ la Internet. În viitor, acest lucru va permite elevilor să-l folosească direct în timpul lecției, iar profesorii vor putea să conducă lecțiile de la distanță sau să participe la cursuri de formare la distanță la locul de muncă.

3. Crearea și implementarea tehnologiilor de învățământ la distanță. Astăzi, această formă de antrenament este considerată una dintre cele mai promițătoare. Dar, în același timp, învățământul la distanță are o serie de dezavantaje, printre care se numără costul ridicat al cursurilor și un sistem de control al cunoștințelor oarecum nedezvoltat. În viitor, este planificată să se studieze cu atenție metodologia de formare și să se reducă costul acesteia, ceea ce o va face accesibilă tuturor.

4. Crearea unui sistem informatic unificat pentru monitorizarea formării, care va ajuta la efectuarea în timp util a rezumatelor cunoștințelor, la identificarea dezavantajelor și avantajelor unei anumite metode de formare. Aceasta este una dintre principalele sarcini urmărite de informatizare. În același timp, ar trebui să crească semnificativ, spun experții.

5. Furnizarea instituțiilor de învățământ cu mijloace electronice de predare corespunzătoare programelor educaționale. Recent, a devenit populară problema dezvoltării manualelor electronice care vor crește semnificativ eficiența învățării. În același timp, astăzi nu există manuale unificate întocmite conform curriculum-ului. În cele mai multe cazuri, profesorii dezvoltă în mod independent manuale electronice pentru elevii lor.

6. Deschiderea de centre educaționale informaționale în care nu numai elevii, ci și profesorii își vor putea îmbunătăți cunoștințele informatice, se vor familiariza cu cele mai noi tehnologii informaționale și metode de aplicare a acestora în domeniul educațional.

7. Informatizarea educației înseamnă și crearea unui cadru de reglementare pentru introducerea tehnologiilor informaționale și comunicaționale în procesul educațional. Desigur, pentru introducerea noilor tehnologii este nevoie de un cadru legislativ care să stabilească nu doar drepturile și obligațiile, procedura de introducere a TIC, dar să ia în considerare și problema drepturilor de autor pentru manualele electronice.

Avantajele informatizării

Să notăm principalele avantaje ale acestui proces.

1. Îmbunătățirea metodelor și tehnologiilor de selectare a materialelor educaționale.

2. Introducerea de noi discipline de specialitate legate de studiul informaticii și tehnologiei informației atât în ​​universități, cât și în școli.

3. Modificări ale metodelor de predare a disciplinelor școlare tradiționale care nu au legătură cu informatica. De exemplu, utilizarea computerelor la lecțiile de biologie sau chimie va permite efectuarea de experimente prin simularea lor folosind programe speciale.

4. Motivație suplimentară pentru elevi, ceea ce duce la creșterea eficienței învățării. S-a observat că lecțiile cu sunt mai interesante pentru copii decât cele tradiționale.

5. Informatizarea sistemului de invatamant va face posibila si crearea unor noi forme de interactiune in timpul invatarii: elev – calculator.

6. Îmbunătățirea sistemului de management al educației.

7. Dezvoltarea gândirii alternative și logice.

8. Formarea de strategii pentru găsirea de soluții la problemele educaționale și practice folosind TIC.

9. Individualizarea pregătirii.

Dezavantajele utilizării TIC în predare

În ciuda atractivității și a numeroaselor avantaje, informatizarea educației moderne are și o serie de dezavantaje semnificative:

1. Limitarea comunicării în direct între profesor și elevi. Când se utilizează TIC, rolul principal în predare revine treptat mijloacelor tehnice, în timp ce profesorul, în cea mai mare parte, este implicat în selecția materialului necesar și prezentarea ulterioară a acestuia.

2. Abilități de comunicare reduse datorită prezenței dialogului: elev – calculator. Cu cât un elev petrece mai mult timp interacționând cu tehnologia educațională, cu atât mai puțin timp rămâne pentru conversații cu profesorul și alți elevi. Într-o astfel de situație, abilitățile de comunicare sunt reduse semnificativ, ceea ce ulterior afectează negativ socializarea.

3. Contacte sociale reduse, care este direct legată de punctul anterior. Comunicarea cu un computer reduce nivelul activității sociale nu numai în sala de clasă, ci și în viață în general.

4. Utilizarea informațiilor gata făcute. Folosind TIC moderne, copiii dedică din ce în ce mai puțin timp căutării și procesării informațiilor. Ei preiau rapoarte și rezumate gata făcute de pe Internet și le citesc. În același timp, nu efectuează o selecție și o analiză detaliată a materialului, ci iau mostre gata făcute. În viitor, va fi destul de dificil pentru astfel de copii să scrie în mod independent lucrări și disertații cu un nivel ridicat de unicitate.

5. Munca constantă la computer poate provoca dependență. Aceasta este o problemă serioasă care poate duce nu numai la probleme de învățare, ci și la anomalii mentale și fiziologice.

6. Scăderea sănătății. Munca constantă la computer afectează negativ dezvoltarea posturii și vederii copilului.

Posibilitati

Centrul de Informatizare a Educației constată că introducerea TIC în procesul educațional va permite:

Creați un sistem de învățământ deschis care să ofere oportunitatea de a primi autoeducație de înaltă calitate. Procesul de învățare va deveni diferențiat și individual.

Faceți modificări în organizarea procesului de cunoaștere și trecerea acestuia către gândirea sistemică.

Oferiți noi oportunități pentru a accelera dezvoltarea intelectuală a individului.

Dezvoltarea de noi practici pedagogice.

Organizați feedback instantaneu între studenți și instrumentele TIC.

Vizualizați informațiile educaționale.

Creați un nou sistem de management al educației extrem de eficient.

Dificultăți în implementare

Informatizarea sistemului de învățământ are două probleme principale care afectează semnificativ viteza de implementare a TIC în procesul educațional.

1. Formarea unei nevoi constante ca profesorii să folosească computerele. Tranziția către un nou sistem necesită utilizarea constantă și continuă a TIC în timpul formării. Astăzi, nu toți profesorii înțeleg importanța acestui proces și se străduiesc să desfășoare cursurile conform vechilor standarde, fără utilizarea tehnologiei.

2. Necesitatea perfecţionării continue a profesorului. Când lucrează cu TIC, un profesor trebuie să se îmbunătățească constant, să învețe noi metode și tehnici și să stăpânească din ce în ce mai multe programe noi. Nu toată lumea este mulțumită de această stare de lucruri. În plus, din păcate, nu toți profesorii știu să folosească un computer.

Mijloace de informare

O altă problemă care trebuie luată în considerare este mijloacele de informatizare a educației. Este hardware-ul și software-ul computerului care este folosit pentru a atinge scopuri educaționale.

Principalele mijloace de informatizare includ:

Instrumente pentru înregistrarea și redarea sunetului și video;

Echipamente radio și televiziune;

Echipamente de proiecție și cinematograf optic;

Mijloace didactice informatice - programe, manuale;

Ajutoare didactice de telecomunicații.

Mai jos vom analiza caracteristicile utilizării computerelor și manualelor electronice în domeniul educației.

Utilizarea computerelor în procesul educațional

După cum sa menționat deja, informatizarea educației este și utilizarea computerelor în procesul educațional. Această direcție se numește informatizare și presupune utilizarea activă a tehnologiilor informatice în procesul de învățare.

Cum poți diversifica o lecție folosind un computer personal?

1. Prezentați elevilor un anumit subiect, susținându-l cu o prezentare colorată. Cu ajutorul acestuia, două canale responsabile de primirea informațiilor vor fi utilizate simultan - auzul și vederea. Prezentarea poate conține nu numai imagini și tabele, definiții de bază, ci și materiale video și audio.
2. Utilizarea materialelor video - filme, videoclipuri. Este deosebit de reușită utilizarea unor astfel de materiale în studiul istoriei, literaturii, biologiei și geografiei, chimiei și astronomiei.
3. Utilizarea programelor speciale modulatoare de calculator. Cu ajutorul lor, puteți efectua diverse experimente - fizice sau chimice, puteți simula galaxii și sisteme în astronomie. Tot ce trebuie să faceți este să furnizați datele computerului.
4. Utilizarea programelor de instruire. Cele mai cunoscute programe pentru învățarea limbilor străine sunt cele care oferă nu numai alegerea răspunsului corect, ci și introducerea traducerii cuvântului și lăsarea frazelor dintr-un anumit set de litere.
5. Introducerea testării pe computer. Utilizarea computerelor pentru a testa cunoștințele nu numai că va ușura viața profesorilor, dar va permite și evaluări mai precise. Computerul însuși pune aleatoriu întrebări elevilor din baza sa de cunoștințe și oferă posibile răspunsuri. În funcție de câte întrebări corecte dă elevul, se acordă nota finală.
6. Utilizarea de programe speciale de referință, dicționare și traducători. De asemenea, se lucrează la dicționare electronice și cărți de referință. Datorită lor, elevii pot găsi informațiile de care au nevoie în câteva minute, doar deschizând programul dorit și introducând un cuvânt cheie pentru căutare.

Manual electronic ca unul dintre principalele mijloace de informatizare

Când ne-am uitat la tehnologiile de informatizare educațională, am menționat manuale și manuale electronice. Se crede că cu ajutorul lor, elevii vor putea stăpâni mult mai bine materialul educațional. Care sunt motivele? În utilizarea nu numai a textului, ci și a materialelor multimedia.

Manualul electronic clasic conține:

1. Informații text. Acestea pot fi reguli, fapte, texte de citit.
2. Grafică. Aceasta include nu numai ilustrații și fotografii, ci și tabele, diagrame și grafice.
3. Materiale audio și video. Acestea includ înregistrări audio ale lucrărilor, texte pentru ascultare și repovestire etc., documentare științifice, datorită cărora elevii pot înțelege mai bine un anumit subiect.
4. Bloc de sarcini de testare. Aceasta include teste și sarcini deschise. Totodată, este important ca manualul electronic să conțină câmpuri pentru introducerea răspunsurilor și să le poată verifica și analiza, semnalând greșelile comise.
5. Blocarea informațiilor de ajutor. Ar trebui să existe link-uri către materiale suplimentare, biblioteci online și alte resurse de informare.

Cu toate acestea, problema este că nu există un singur manual electronic pentru predarea unei anumite discipline. Centrul de Informatizare a Învățământului în viitor este obligat să lucreze la crearea manualelor uniforme pe materii pentru toate disciplinele pentru a le utiliza în continuare în școli.

Centrul de informare Ivanovo

Astăzi, Centrul Ivanovo de Informatizare și Evaluare a Calității Educației este cel mai interesat de rezolvarea acestor probleme.

Specialiștii centrului desfășoară activități în următoarele domenii:

1. Informatizarea instituțiilor de învățământ din regiunea Ivanovo.

2. Formarea cadrelor didactice în domeniul aplicării TIC.

3. Evaluarea calității educației în regiune.

4. Lucrați cu școlari în domeniul TIC.

5. Efectuarea anuală a cursurilor de perfecţionare a profesorilor TIC şi informatică.

6. Prezentare și asistență la achiziționarea de noi manuale de TIC și informatică.

7. Crearea unei bănci de software pentru cursul de informatică și TIC.

8. Desfăşurarea de seminarii şi cursuri despre noile tehnologii informatice.

9. Crearea unei bănci de profesori de informatică și TIC.

10. Lucrarea taberei „Tânărul informatician”.

11. Școala de învățare la distanță „Creează și comunică”.

concluzii

Informatizarea educației este un proces complex și îndelungat care vizează introducerea instrumentelor TIC și a noilor metode de predare în educație. Are atât avantaje, cât și dezavantaje. Scopul său principal este îmbunătățirea calității educației la toate nivelurile.

1. Informatizarea societății Informatizarea este un sistem de procese interconectate:
1) Informațional – oferă o perspectivă
informații într-o formă accesibilă pentru stocare, transmitere și
prelucrare prin mijloace tehnice electronice.
2) Material – formează infrastructura globală
mijloace electronice de stocare, transmitere și prelucrare
informație.
3) Cognitiv – vizează formarea și
conservarea unui model holistic al lumii.
Informatizarea societatii este utilizarea,
diseminarea tehnologiei în societate.
STI (Mijloace tehnice de informare) – tehnic
dispozitive care vă permit să efectuați cel puțin unul dintre
funcțiile enumerate: procesare, stocare și transmitere
informație.

2. Conceptul de STI

Mijloace tehnice de informare (STI, din engleză. Mijloace tehnice de
informaţie) - ştiinţă direct legată de tehnologia informatică şi
studiind caracteristicile tehnice și trăsăturile moderne
dispozitive
Cu alte cuvinte, mijloacele tehnice de informatizare studiază baza
elemente structurale ale echipamentelor informatice: tipuri şi proiectare
plăci de bază, dispozitive de intrare manipulative, adaptoare video,
tipuri de procesoare, tipuri de carcase și surse de alimentare, periferice non-standard
dispozitive, RAM și module de memorie cache, magnetice și
medii optice, subsisteme video, monitoare, principii de procesare audio
informații, sisteme de reproducere a sunetului, dispozitive de ieșire a informațiilor
imprimare, scanere, resurse și tehnologii de economisire a energiei
tehnologie informatică, selectarea configurației raționale a echipamentelor în
în conformitate cu sarcina rezolvată, compatibilitatea hardware-ului și software-ului
upgrade de software, hardware și lista poate continua
pentru o lungă perioadă de timp
Mijloacele tehnice de informatizare sunt un set de sisteme, mașini,
instrumente, mecanisme, dispozitive și alte tipuri de echipamente,
concepute pentru a automatiza diverse procese tehnologice
informatică și cei al căror produs de ieșire este
informații (date) utilizate pentru a satisface informații
nevoi în diferite domenii ale societăţii.

3. Tipuri de STI

Mijloacele tehnice de informatizare pot fi divizate
in 3 tipuri:
1.
Computer și soiurile sale, periferice
dispozitive (dispozitive de ieșire și de intrare
informație)
2.
Echipamente de birou
3.
Produse specializate (pentru diverse
profesii)

4. Sistem informatic

Computer, PC, computer, sistem informatic.
Hardware
Securitate
Dispozitive
intrare
Dispozitive
ieșire
Dispozitive
depozitare
Dispozitive
prelucrare
Software
Securitate
Managerii
programe
Aplicat
programe

Echipamente de birou - echipamente organizatorice, un set de dispozitive și
mijloace tehnice utilizate pentru mecanizare si automatizare
manopera manageriala si inginereasca.
Gama de echipamente de birou include toate echipamentele tehnice
mecanizare si automatizare, de la creion mecanic la
dispozitive de intrare/ieșire ale computerului. Pentru utilizare rațională
Aceste fonduri pot fi împărțite condiționat în grupuri.
Mai mult, conform clasificării actuale a produselor industriale și
luând în considerare cerințele pentru aceasta, se pot distinge următoarele grupuri de mijloace de muncă:
inclusiv componentele lor principale.
1. Instrumente pentru alcătuirea documentelor text (cod după clasificator
426100): mașini și mașini de scris (426110): mașini - yor-gatiz
(mecanic sau electric), birou mecanic, birou
electric, automat; Echipament dictafon (426120): Dictafoane
birou, portabil; statie de inregistrare voce; mânere automate şi
creioane mecanice (426130): pixuri, creion
pixuri mecanice.

5. Clasificarea echipamentelor de birou

2. Instrumente pentru copierea și reproducerea rapidă a documentelor (426200):
echipamente de fotocopiere si microfotocopiere (426220) - echipamente de fotocopiere de reproducere pt.
prelucrare fotocopii și formulare tipărite;
echipamente de copiere electrofotografică (426230) - aparate de duplicare electrofotografică cu
purtător de imagine intermediar planar;
mijloace de copiere cu scânteie electronică (426240) - un aparat pentru copierea cu scânteie electronică fără schimbarea scalei;
Echipamente de copiere termică (426250);
echipamente de imprimare offset de birou (426260) - presă offset de birou;
echipamente de fotocopiere; instrumente de serigrafie (426270) - rotator de plasă;
mijloace de imprimare cu alcool (hectografic) (426280) - hectograf de imprimare continuă.
3. Instrumente de procesare a documentelor (426300):
instrumente de selecție și sortare a documentelor de birou (426320):
aparate - sortare, ridicare foi și birou;
masini de adunat foi - birou automat, birou semi-automat;
scule de tăiat hârtie de birou (426330):
aparate - taiere hartie de birou, indepartare praf, pliere documente de birou;
dispozitiv pentru deschiderea sigiliilor de sfoară;
Mijloace de birou de prindere și lipire a documentelor și plicurilor (426340): mașini - cusături fir și fir de birou,
Birou de legare fără sudură, manual de deschidere a plicului, birou de găuri, găurire, sigilare plicuri
birou, birou tricotat cusaturi, dispozitiv cu bandă adezivă upaverală; kleinica;
capsator de documente; pliant;
mijloace pentru aplicarea straturilor de protecție;
mijloace pentru aplicarea sigiliilor și ștampilelor de ceară;
Instrumente de adresare și ștanțare de birou (426360): aparate de ștanțat electromagnetic, mașină de numerotație
dispozitiv semi-automat de șase cifre, adresa de birou;
mijloace pentru distrugerea documentelor (42€370) - aparat pentru distrugerea documentelor.

5. Clasificarea echipamentelor de birou

4. Instrumente pentru căutarea, stocarea și transportul documentelor (426400):
dulapuri de clasare (426410): desktop, stationare nemecanizate, stationare
mecanizat; mijloace pentru mecanizarea regăsării informaţiilor (426420);
facilitati de depozitare documente (426430) - dulap de depozitare documente de birou;
mijloace de transport documente de birou (426440): birou pneumatic;
transportoare pentru transportul vertical de documente; cart; dosar servieta curier.
5. Mijloace de comunicații operațional-tehnologice și de producție:
5.1. Telefon înseamnă:
centrale telefonice automate;
echipamente de comunicații administrative și de expediere;
mijloace de extindere a capacităților de comunicare telefonică;
dispozitive de abonat;
5.2. Echipamente de comunicații cu difuzoare industriale:
echipamente cu amplificatoare centrale, cu amplificatoare de abonat;
dispozitive de ieșire acustică;
echipamente de televiziune industrială: școli de formare profesională vidicon, superorticon;
5.3. Comunicații radio: radiouri portabile, portabile;
5.4. Echipamente de comunicații de căutare și apeluri: echipamente de sistem cu fir, fără fir
sisteme; echipamente de rețea de joasă frecvență (individuale) și de înaltă frecvență (radio).

5. Clasificarea echipamentelor de birou

1. Instrumente de scriere a documentelor (pix, mașină de scris,
PC, echipament de înregistrare vocală)
2. Facilități de procesare a documentelor (legare și cusătură în șa
și echipamente de prindere, mașini pentru decorare
lucrări, pentru distrugerea documentelor, pentru protecția documentelor)
3. Echipament de copiere (echipament de copiere
documente (reprografie, electronografie, termografie,
fotografie, diazografie) și tipărire)
4. Telecomunicații și mijloace de comunicare (pe lângă computer
tipuri de comunicații, telegraf, telefon (radiotelefon),
comunicare video, comunicare prin fax)
5. Facilități de stocare a documentelor (microfilmare,
documente holografice)

6. Istoricul dezvoltării aeronavelor

Data
Ce s-a inventat
Pre-mecanic
Mecanic
Electromecanic
Electronic
Autor (companie)
inventii

Calculatoare, sisteme, rețele și complexe

Mijloace tehnice de informatizare- este un ansamblu de sisteme, mașini, dispozitive, mecanisme, dispozitive și alte tipuri de echipamente destinate automatizării diferitelor procese tehnologice ale informaticii, precum și cele al căror produs de ieșire este informația (date) utilizată pentru a satisface nevoile informaționale din diverse domenii ale societății .

Toate mijloacele tehnice de informatizare, în funcție de funcțiile îndeplinite, pot fi împărțite în șase grupe:

• 1. Dispozitive de introducere a informațiilor:
  • - Text
  • - Locație(mouse, pix, trackball, tabletă grafică, joystick)
  • - Multimedia(grafică (scaner și cameră digitală), sunet (recorder, microfon), video (cameră web, cameră video))
• 2. Dispozitive de ieșire a informațiilor:
  • - Text(monitor);
  • - Multimedia(grafică (imprimante, plotter), sunet (căști, sisteme de difuzoare), video (VCR, cameră video))
• 3. Dispozitive de prelucrare a informațiilor:
  • - Microprocesor
  • - Coprocesor
• 4. Dispozitive pentru transmiterea și primirea informațiilor:
  • - Modem
  • - card LAN
• 5. Dispozitive multifuncționale:
  • - Dispozitive de copiere
  • - Dispozitive de reproducere
  • - Sisteme de publicare
• 6. Dispozitive de stocare

După cum reiese din clasificarea de mai sus, majoritatea mijloacelor tehnice moderne de informatizare sunt într-un fel sau altul legate de calculatoare - computere personale (PC).

Dispozitive de intrare și ieșire sunt un element indispensabil și obligatoriu al oricărui computer, de la primul până la PC-urile moderne, deoarece aceste dispozitive asigură interacțiunea utilizatorului cu sistemul de calcul.

Toate dispozitivele de intrare/ieșire ale unui computer personal îi aparțin dispozitiv periferic, adică conectat la microprocesor prin intermediul magistralei de sistem și a corespunzătoare controlorii. Astăzi, există grupuri întregi de dispozitive (de exemplu, dispozitive de localizare, multimedia) care oferă o experiență eficientă și convenabilă pentru utilizator.

Dispozitivul principal al unui computer este microprocesor, care în cel mai general caz asigură controlul tuturor dispozitivelor și procesării informațiilor. Pentru a rezolva probleme specifice, de exemplu, calcule matematice, calculatoarele personale moderne sunt echipate cu coprocesoare. Aceste dispozitive sunt la dispozitivele de procesare a informațiilor.

Dispozitive pentru transmiterea și primirea informațiilor(sau dispozitivele de comunicare) sunt atribute indispensabile ale sistemelor informatice moderne, care dobandesc din ce in ce mai mult caracteristicile sistemelor informatice distribuite, in care informatia nu este stocata intr-un singur loc, ci este distribuita in cadrul unei retele.

Modem (modulator-demodulator)- un dispozitiv care convertește informațiile într-o formă în care acestea pot fi transmise prin linii de comunicație telefonică. Modemurile interne au o interfață PCI și sunt conectate direct la placa de bază. Modemurile externe sunt conectate prin porturile COM sau USB.

Adaptor de rețea (placă de rețea)- un dispozitiv electronic realizat sub forma unei plăci de expansiune (poate fi integrat în placa de sistem) cu conector pentru conectarea la o linie de comunicație.

Dispozitive de stocare Ele nu ocupă ultimul loc între toate mijloacele tehnice de informatizare, deoarece sunt utilizate pentru stocarea temporară (pe termen scurt) sau pe termen lung a informațiilor prelucrate și acumulate.

Dispozitive multifuncționale a început să apară relativ recent. O caracteristică distinctivă a acestor dispozitive este combinarea unui număr de funcții (de exemplu, scanarea și imprimarea sau tipărirea și legarea copiilor pe hârtie etc.) pentru a automatiza acțiunile utilizatorului.

Mașină de calcul, mașină de calcul- un mecanism, dispozitiv electromecanic sau electronic conceput pentru a efectua automat operații matematice.

Recent, acest concept este cel mai adesea asociat cu diferite tipuri de sisteme informatice. Cu toate acestea, mecanismele de calcul au apărut cu mult înainte ca primul computer să funcționeze.

În 1623, germanul Wilhelm Schickard a creat așa-numitul „Ceas de numărare”, care astăzi este considerat primul calculator automat. În scrisorile către Johannes Kepler, Schickard a explicat cum ar putea fi folosită mașina sa pentru a calcula tabele astronomice. Aparatul lui Schickard putea aduna și scădea numere de șase cifre, sunând un clopoțel când era plin. Calcule mai complexe au fost efectuate folosind un set de domino Napier montate pe corpul mecanismului. Mașina originală a fost pierdută într-un incendiu înainte de începutul secolului al XX-lea. În 1960, pe baza desenelor supraviețuitoare, a fost construită o copie a acestui computer, confirmând existența și performanța acestuia.

În 1642, savantul francez Blaise Pascal a inventat o mașină care ajuta la adăugarea numerelor. „Pascalina”, așa cum și-a numit inventatorul designul, era un dispozitiv mecanic sub forma unei cutii pline cu numeroase roți dințate. Numerele de adăugat au fost introduse în aparat prin rotirea cadranelor corespunzător. Fiecare dintre aceste roți, corespunzătoare unei zecimale, avea diviziuni cu numere de la 0 la 9. La introducerea unui număr, roțile derulau până la numărul corespunzător. La finalizarea unei revoluții complete, excesul de deasupra numărului 9 a fost transferat către cifra adiacentă (roata adiacentă a fost deplasată cu 1 poziție) și așa mai departe. „Mașina lui Pascal” a făcut posibilă efectuarea nu numai de adăugare, ci și de alte operațiuni, dar, în același timp, a necesitat utilizarea unei proceduri destul de incomode pentru adăugiri repetate.

În 1673, un alt om de știință celebru, Gottfried Wilhelm Leibniz, a realizat un calculator mecanic care a făcut ușoară efectuarea scăderilor, înmulțirii și împărțirii.

1723 - Matematicianul și astronomul german Christian Ludwig Gersten a creat o mașină de aritmetică bazată pe lucrările lui Leibniz. Mașina a calculat coeficientul și produsul (datorită operațiilor de adunare secvențială). În plus, a oferit capacitatea de a monitoriza corectitudinea introducerii datelor.

În 1820, francezul Thomas de Kalmar a lansat producția industrială de mașini de adăugare.

Motorul de diferențe dezvoltat de englezul Charles Babbage în 1823 a fost destinat calculului tabelelor matematice.

Studiul lucrărilor lui Babbage și sfaturile lui l-au ajutat pe inventatorul suedez Per Georg Scheutz, începând din 1854, să construiască mai multe motoare diferențiate, iar în 1859 chiar să vândă unul dintre ele biroului guvernului britanic.

Un alt „Motor de diferență”, construit la scurt timp după aceea de Martin Wiberg (suedez: Martin Wiberg), a fost, de asemenea, o versiune îmbunătățită a mașinii lui Charles Babbage și a fost folosit pentru a calcula și a publica tabele logaritmice tipărite.

Până în 1890, americanul Herman Hollerith a dezvoltat un sistem electric de tabelare care a fost folosit la recensământurile din 1890 și 1900 din SUA.

În 1938, inginerul german Konrad Zuse a construit prima sa mașină, numită Z1, în apartamentul părinților săi. Era un model de probă a unui computer digital programabil complet mecanic. În același an, Zuse a început să construiască Z2. Și în 1941, Zuse a creat primul computer cu toate proprietățile computerului modern Z3.

Sisteme de calcul

Se numește un DDS (sistem de procesare a datelor) configurat pentru a rezolva probleme într-un anumit domeniu de aplicare sistem de calcul. Un sistem de calcul include hardware și software care vizează rezolvarea unui set specific de probleme. Există două metode de orientare. În primul rând, un sistem de calcul poate fi construit pe baza unui computer sau a unui complex de calcul de uz general, iar orientarea sistemului este asigurată de software - programe de aplicație și, eventual, de un sistem de operare. În al doilea rând, concentrarea pe o anumită clasă de probleme poate fi atinsă prin utilizarea calculatoarelor specializate și a sistemelor de calcul. În acest caz, este posibil să se obțină o productivitate ridicată la costuri moderate ale echipamentelor. Sistemele de calcul specializate sunt cele mai utilizate în rezolvarea problemelor de algebră vectorială și matriceală, precum și a celor legate de integrarea ecuațiilor diferențiale, procesarea imaginilor, recunoașterea modelelor etc.

Sistemele de calcul construite pe baza unor complexe specializate au început să fie intens dezvoltate încă de la sfârșitul anilor 60. Astfel de sisteme foloseau procesoare cu sisteme de instrucțiuni specializate, configurația complexelor era strict orientată către o anumită clasă de sarcini. În ultimul deceniu au început cercetările și dezvoltarea sistemelor de calcul adaptive care se adaptează flexibil la problemele în curs de rezolvare. Adaptarea unui sistem de calcul pentru a-l adapta la structura algoritmului implementat se realizează prin modificarea configurației sistemului. În acest caz, conexiunile între procesoare, precum și modulele de memorie și dispozitivele periferice, sunt stabilite dinamic în conformitate cu nevoile sarcinilor procesate de sistem la momentul curent. În acest sens, sistemele de calcul adaptive sunt altfel numite sisteme cu o structură dinamică. Datorită adaptării, performanța ridicată este atinsă într-o clasă largă de sarcini, iar sistemul este rezistent la defecțiuni. Prin urmare, sistemele adaptive sunt considerate una dintre direcțiile promițătoare pentru dezvoltarea sistemelor de procesare a datelor.

Sisteme de calcul.

Începând cu anii 60, pentru a crește fiabilitatea și performanța SOD, mai multe computere au fost conectate între ele, formând complex de calcul cu mai multe mașini.

În complexele timpurii cu mai multe mașini, comunicarea între computere era asigurată prin dispozitive de stocare externe comune - unități de disc magnetice (MDS) sau unități de bandă magnetică (NMT) (Fig. 1.1, A), acestea. prin acces la seturi de date partajate. Această conexiune este numită indirectși se dovedește a fi eficient doar în cazul în care computerele interacționează destul de rar, de exemplu, când unul dintre computere eșuează sau în momentele de început și de sfârșit a prelucrării datelor. Se realizează o interacțiune mai eficientă cu computerul comunicare directă printr-un adaptor care asigură schimbul de date între canalele de intrare-ieșire PCIV) a două computere (Fig. 1.1, b) și transmiterea semnalelor de întrerupere. Acest lucru creează condiții bune pentru coordonarea proceselor de prelucrare a datelor și crește eficiența schimbului de date, ceea ce permite procese de prelucrare paralelă și crește semnificativ productivitatea sistemului de prelucrare a datelor. În prezent, sistemele de calcul cu mai multe mașini sunt utilizate pe scară largă pentru a îmbunătăți fiabilitatea și performanța ODS.

În sistemele de calcul cu mai multe mașini, interacțiunea proceselor de prelucrare a datelor este asigurată numai prin schimbul de semnale de întrerupere și transferul de date prin adaptoare canal-canal sau dispozitive de stocare externe partajate. Cele mai bune condiții pentru interacțiunea proceselor sunt atunci când toate procesoarele au acces la întreaga cantitate de date stocate în memoria cu acces aleatoriu (RAM) și pot interacționa cu toate dispozitivele periferice ale complexului. Se numește un complex de calcul care conține mai multe procesoare cu RAM partajată și dispozitive periferice multiprocesor. Principiul construirii unor astfel de complexe este ilustrat în Fig. 1.2. Procesoarele, modulele RAM (RAM) și canalele de intrare/ieșire la care sunt conectate dispozitivele periferice (PU) sunt combinate într-un singur complex folosind instrumente de comutare care oferă fiecărui procesor acces la orice modul RAM și canal I/O, precum și la capacitatea de a transfera date între acestea din urmă. Într-un complex multiprocesor, defecțiunile dispozitivelor individuale afectează performanța ODS într-o măsură mai mică decât într-un complex cu mai multe mașini, de exemplu. sistemele multiprocesor sunt mai rezistente la defecțiuni. Fiecare procesor are acces direct la toate datele stocate în RAM partajată și la dispozitivele periferice, ceea ce permite procesarea în paralel nu numai a sarcinilor independente, ci și a blocurilor unei singure sarcini.

Mijloacele tehnice de informatizare sunt un ansamblu de sisteme, mașini, instrumente, mecanisme, dispozitive și alte tipuri de echipamente destinate automatizării diferitelor procese tehnologice ale informaticii, precum și cele al căror produs de ieșire este informația (date) utilizată pentru a satisface nevoile de informații din diverse domenii. al societatii. .

Toate mijloacele tehnice de informatizare, în funcție de funcțiile îndeplinite, pot fi împărțite în cinci grupe:

• 1. Dispozitivele de introducere a informațiilor sunt un element indispensabil și obligatoriu al oricărui computer, de la primul până la PC-urile moderne, deoarece acestea sunt cele care asigură interacțiunea utilizatorului cu sistemul de calcul.
• 2. Dispozitivele de transmitere și recepție a informațiilor (sau dispozitive de comunicare) sunt atribute indispensabile ale sistemelor informaționale moderne, care capătă din ce în ce mai mult caracteristicile sistemelor informaționale distribuite în care informația nu este stocată într-un singur loc, ci este distribuită în cadrul unei rețele.
• 3. Dispozitivele de stocare a informațiilor nu ocupă ultimul loc între toate mijloacele tehnice de informatizare, deoarece sunt utilizate pentru stocarea temporară (pe termen scurt) sau pe termen lung a informațiilor prelucrate și acumulate.
• 4. Dispozitivele multifuncționale au început să apară relativ recent. O caracteristică distinctivă a acestor dispozitive este combinarea unui număr de funcții (de exemplu, scanarea și imprimarea sau tipărirea și legarea copiilor pe hârtie etc.) pentru a automatiza acțiunile utilizatorului.
• 5. Dispozitive de prelucrare a informațiilor. Dispozitivul principal al unui computer este un microprocesor, care, în cel mai general caz, asigură controlul tuturor dispozitivelor și al procesării informațiilor. Pentru a rezolva probleme specifice, de exemplu, calcule matematice, calculatoarele personale moderne sunt echipate cu coprocesoare.

Software-ul (software-ul) este un set de programe care vă permite să organizați rezolvarea problemelor pe un computer Software-ul și arhitectura mașinii formează un complex de instrumente funcționale interdependente și diverse care determină capacitatea de a rezolva o anumită clasă de probleme. Cele mai importante clase de software sunt de sistem și speciale (aplicație), reprezentate de pachetele de programe de aplicație (APP).

Programe de automatizare a activităților de management ale organizațiilor. Dar orice sistem software care pretinde că oferă o soluție cuprinzătoare la problema managementului întreprinderii, indiferent de caracterul complet al funcționalității implementate, are nevoie de comunicare cu lumea exterioară - alte programe și sisteme software. Caracteristicile specifice întreprinderii, interacțiunile cu programele moștenite și modalitățile specifice de prezentare a informațiilor sunt domenii în care poate fi necesară interoperabilitatea între diferite programe.

Programe utilizate la întreprindere: PPO „Teritoriu”, loc de muncă automatizat „Teritoriu”

PPO „Teritoriu” Acest program vă permite să creșteți în mod semnificativ ritmul și calitatea procesării cererilor în furnizarea de servicii electronice guvernamentale. În 2010, au fost acceptate 1,5 mii de cereri, dintre care 40% au fost respinse. În timp ce în 2011, au fost procesate circa 5,5 mii de cereri electronice, dintre care mai puțin de 5% au fost respinse. Aceste cifre indică o creștere a alfabetizării electronice a cetățenilor, precum și eficacitatea programului „Teritoriu”. Acest program va permite Serviciului Federal de Migrație din Rusia și departamentelor regionale ale Serviciului Federal de Migrație să treacă complet la un proces automatizat pentru furnizarea de servicii de procesare a documentației de migrare.

AWP „Teritoriu” Programul AWP „Teritoriu” este destinat întocmirii documentației. Teritoriul este destinat introducerii în baze de date, introducerii de informații despre persoane (date nașterii, locul de reședință, nume, prenume, patronim și multe altele) pentru mutarea în oraș.

Cerințe pentru stațiile de lucru automatizate (AWS) pentru lucrul cu software-ul „Teritoriu”.

Cerințe minime de PC pentru lucrul cu software-ul „Teritoriu”

Când utilizați versiuni Windows, este posibil să lucrați cu software în totalitate.

Procesor: IntelPentium 4 sau mai recent

Capacitate memorie: de la 512 Mb

Sistem de operare: Windows XP Service Pack 2 sau o versiune ulterioară; Windows Vista; Windows 7

Configurații acceptabile fără posibilitatea de a imprima pe o imprimantă specială:

Procesor: Intel

Capacitate memorie: de la 512 Mb

Spațiu liber pe disc: de la 1 GB

Sistem de operare: Mac OS X 10.5.6 sau o versiune ulterioară Linux

Procesor: IntelPentium 3/Athlon 64 sau mai recent

Capacitate memorie: de la 512 Mb

Spațiu liber pe disc: de la 1 GB

Sistem de operare: Ubuntu 10.04+; Debian 6+; OpenSUSE 11.3+; Fedora Linux 14