Технологія обробки інформації. Лабораторна робота - Типові інформаційні технології збору, передачі, обробки та видачі інформації в централізованих системах обробки даних - файл n1.doc Лабораторна робота сучасні інформаційні технології про

Основи інформаційних технологій

Державна бюджетна професійного

освітній заклад

«Коледж« ПетроСтройСервіс »

Розглянуто і прийнято
на засіданні Педагогічного Ради
Державного бюджетного професійного

освітнього закладу

Коледж «ПетроСтройСервіс»

Протокол №__ від «___» ___ 201_ р

ЗАТВЕРДЖУЮ

Директор ГБ ПОУ

__________________________________

«____» ___________________________ 201_

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ

до лабораторних робіт

з дисципліни «Основи інформаційних технологій»

для учнів за професією 230103.02

«Майстер по обробці цифрової інформації»

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ 2016

Організація-розробник:

Державна бюджетна професійний освітній заклад «Коледж« ПетроСтройСервіс »

Козина Світлана Олександрівна, викладач вищої категорії, «Коледж« ПетроСтройСервіс »

Введение .................................................................................... 4

Тема 1. інформація та інформаційні технології

Лабораторна робота №1………………………………………………….. 5

Тема 3. Операційні системи персонального комп'ютера

Лабораторна робота №2 ................ ........................................... 6

Лабораторна робота №3 .......................................................... 9

Тема 4. прикладні програми

Лабораторна робота №4 .......................................................... 11

Лабораторна робота №5 ......................................................... 12

Лабораторна робота №6 .......................................................... 14

Лабораторна робота №7 ........................................ ............... .. 16

Тема 5. Мережі і мережні технології

Лабораторна робота №8 .......................................................... 17

Лабораторна робота №9 ......................................................... 18

Лабораторна робота №10 ...................................................... .. 19

Лабораторна робота №11 ...................................................... .. 22

Вступ

Дана робота містить методичні вказівки до Лабораторним робіт з дисципліни «Основи інформаційних технологій» і призначена для учнів за фахом 230103.02 «Майстер по обробці цифрової інформації».

Опис кожної лабораторної роботи містить: тему, мету роботи, порядок виконання роботи, а так само перелік контрольних питань, з метою виявити і усунути недоліки в освоєнні даної теми. Для отримання додаткової, більш докладної інформації з досліджуваних питань, наведено список рекомендованої літератури.

Лабораторна робота № 1

Визначення якісних і кількісних характеристик за заданими умовами

Цілі: освоїти основні підходи до вимірювання інформації; знати формулу обчислення кількості інформації; вміти вирішувати завдання на знаходження кількості інформації за допомогою алфавітного і змістовного підходів; мати уявлення про всі способи знаходження кількості інформації.

II. Теоретичний матеріал уроку

На сьогоднішній день ми маємо добре розроблену теорію кількісного опису інформації. В її основі лежить ймовірнісно-статистичний підхід К.-Е. Шеннона, але дана теорія не враховує змістової і ціннісної сторони інформації.

Синтаксичний підхід був вирішенням проблем теорії зв'язку.

Імовірнісний підхід досить популярно описано в багатьох виданнях з інформатики, тому ми більш детально зупинимося на інших теоріях, менш популярних, але, думаємо, що не менш цікавих. Існують ще комбінаторний, алгоритмічний, топологічний підходи.

Для знаходження кількості інформації використовують формулу

2 х \u003d N,

де N - кількість усіх можливих подій;

X - кількість інформації, що міститься в даному повідомленні.

Зменшення невизначеності знань в 2 рази містить 1 біт інформації. Отже, в якості мінімальної одиниці інформації використовується 1 біт інформації.

Назвіть випадки, коли доводиться здійснювати вибір однієї події з двох можливих. Чи завжди дана кількість подій несе 1 біт інформації? Чому?

III. Практичні заняття

На зупинці «Культовари» зупиняються автобуси під номерами 2,4,8 і 16. Скільки бітів інформації несе повідомлення про те, що до зупинки підійшов автобус номер вісім?

(За вихідну величину кількості можливих подій беремо значення 4, тобто 4 види автобуса зупиняються на даній зупинці. Номери автобусів в розрахунках не використовуються. Так як N \u003d 4, 2 х \u003d 4, тоді Х \u003d 2 біт.)

У шкільній їдальні на вибір пропонуються два блюда: суп і макарони з котлетою. Скільки біт несе в собі повідомлення про те, що учень вибрав собі макарони з котлетою.

(Кількість можливих подій дорівнює двом. Значить N \u003d 2, підставляємо в формулу 2 х \u003d 4 і отримуємо X \u003d 1 біт.)

Для підготовки есе студент використовував 16 джерел наукової літератури. Найбільш змістовною виявилася тільки одна книга. Скільки біт інформації несе в собі повідомлення про те, що цитати були взяті з Енциклопедичного словника Поспєлова?

(Кількість всіх можливих подій дорівнює 16, тоді X \u003d 4 біт.)

1.Счітая, що інформаційний вага одного символу дорівнює 1 байту (кодування ASCII ), Знайдіть інформаційний обсяг фрази:
Байкал - найглибше в світі прісне озеро.

дано:

i \u003d 1 байт.
знайти:I

Рішення:
Кількість символів в цій фразі одно 45 (вважаючи пропуски і розділові знаки).

K \u003d 45 символів.

I \u003d 45 байт.

Відповідь: інформаційний обсяг дорівнює 45 байтам.

2. Якщо 128 символьним алфавітом записано повідомлення з 5 символів, то чому дорівнює об'єм повідомлення.

Дано.
N \u003d 128-потужність алфавіту (це невизначеність).

K \u003d 5 символів.

знайти:I

Рішення

2 i \u003d 128

2 i \u003d 2 7

i = 7

Значить один символ займає в пам'яті 7 біт.

Тоді 5 символів займають в пам'яті 35 біт, тобто

I \u003d K * i

I \u003d 5 * 7

I \u003d 35 біт
відповідь: 35 біт.

3.Сколько треба задати питань, щоб визначити час прибуття поїзда?

дано:

N \u003d 24 години - невизначеність.
Знайти: i

Рішення:

2 i \u003d 24

4 i

Щоб визначити час прибуття поїзда, треба задати 5 питань (4-х питань буде недостатньо), інакше кажучи, отримати 5 біт інформації.
Відповідь: 5 біт.

Лабораторна робота №2

Налагодження та оптимізація робочого середовища графічної ОС.

Мета роботи : Отримати навички роботи в середовищі Windows , Вивчити призначений для користувача інтерфейс Windows, освоїти прийоми роботи з «мишею».

Хід роботи :

Теоретична частина

інтерфейс Windows розрахований на використання миші, хоча теоретично всі операції можна виконати і за допомогою клавіатури. Зокрема, миша дозволяє легко вибирати об'єкти на екрані і переміщати їх.

Клацання лівою кнопкою мишіозначає, що покажчик миші встановлюється в необхідну позицію екрану, потім проводиться одноразове натиснення лівої кнопки маніпулятора. Використовується для вказівки об'єкта на екрані.

Подвійне клацаннявиконується аналогічно, але ліва кнопка натискається двічі з інтервалом близько 0,5 с. Використовується для виклику програм, перегляду або редагування об'єкта.

Клацання правою кнопкою мишівикористовується для виклику контекстного меню, що містить найбільш уживані команди, застосовні до зазначеного об'єкту.

Примітка. У момент виконання клацання (двічі клацнувши) миша повинна бути нерухома.

транспортуванняоб'єкта (вікна, піктограми, малюнка і т. п.) проводиться шляхом переміщення миші, утримуючи кнопку (зазвичай лівої). Ця ж процедура використовується і для зміни розміру об'єкта. Операція закінчується при відпуску натиснутої кнопки миші.

Виділення фрагмента тексту для виконання з ним тих чи інших дій здійснюється аналогічним чином.

Практична частина:

1.Включіть комп'ютер відповідно до правил

2.Запустіть програму Блокнот за допомогою меню Програми. Для цього поставити Пуск-Програми-Стандартні-Блокнот.

3.Последовательно розгорнути, згорнути, відновити і закрити вікно програми Блокнот.

4.Запустіть програму Блокнот за допомогою команди головного меню Виконати. Для цього:

задати Пуск-Виконати;

в діалоговому вікні Запуск програми натиснути Огляд;

в діалоговому вікні Огляд в поле Папка: вибрати диск С :;

подвійним клацанням миші відкрити папку WINNT і вибрати файл notepad;

натиснути Відкрити;

натиснути ОК.

5.Закрить вікно програми Блокнот.

6.Найті файл програми Блокнот за допомогою пункту головного меню Пошук. Для цього:

вибрати Пуск-Пошук-Файли і папки;

в діалоговому вікні в полі Ім'я: вказати ім'я файлу notepad.exe і натиснути кнопку Знайти.

7.Запустіть програму Блокнот подвійним клацанням миші по значку знайденого файлу.

8.Свернуть програму Блокнот до кнопки на панелі завдань.

9.Развернуть програму Блокнот, використовуючи панель задач.

10.Запустіть стандартну програму Калькулятор, будь-яким способом.

11.Найті файли, створені програмою MS Word протягом останніх двох тижнів.

в діалоговому вікні пошуку в поле ім'я:вказати шаблон імен файлів: * .doc;

вибрати параметри;

вибрати вкладку Дата зміни,обмежити пошук файлів в часі
останніми чотирнадцятьма днями і натиснути знайти;

визначити, скільки файлів, що мають заданий шаблон, створено за вказаний період;

закрити діалогове вікно пошуку.

12.Просмотреть вміст комп'ютера. Для цього знайти на робочому столі значок Мій комп'ютері виконати на ньому подвійне клацання.

13.В вікні Мій Комп'ютер вибрати диск С: і відкрити його вікно подвійним клацанням миші.

14.В вікні диска С: подвійним клацанням відкрити вікно папки Мої Документи.

15.Установіть розміри всіх відкритих вікон приблизно 5 х 5 см і розташувати їх уздовж верхньої межі Робочого столу.

16.Просмотреть вміст відкритих вікон, використовуючи вертикальну і горизонтальну лінійки прокрутки.

17.Визвать контекстне меню панелі задач, клацнувши на ній (у вільній області) правою кнопкою миші.

18.Іспользуя команди контекстного меню панелі завдань, розташувати відкриті вікна послідовно Каскадом, Зверху вниз, Зліва направо.

19.Определіть обсяг вільного місця на диску С :. Для цього відкрити вікно Мій Комп'ютер, виділити диск С :, викликати його контекстне меню і вибрати команду Властивості.

20. Закрити вікна всіх запущених програм.

21. Чи коректно завершити роботу з Windows.

Умови виконання завдання

1. Місце (час) виконання завдання : завдання виконується на заняття в аудиторний час

2. Максимальний час виконання завдання: ____ 90 _______ хв.

3. Ви можете скористатися підручником, конспектом лекцій

Шкала оцінки освітніх досягнень:

Критерії оцінювання:

Практичні роботи (в тому числі робота на комп'ютері)

Виконання практично всієї роботи (не менше 80%) - позитивна оцінка

Лабораторна робота №3.

Операції з папками і файлами.

мета роботи : Набути практичного досвіду створення і збереження документа.

Вправа 1. Створення та збереження документа.

створити новий документ (Файл / Створити).

Набрати невеликий фрагмент тексту, дотримуючись правил набору тексту.

Зберегти набраний текст на диску у зазначеній викладачем папці ( Файл / Зберегти, Задати необхідні диск, папку, тип файлу). Захистити файл паролем від перегляду або редагування ( Сервіс / Параметри / Збереження).

Пароль чутливий до регістру букв і може містити до 15 символів. При введенні пароля замість символів відображаються зірочки.

Завдання параметрів збереження слід виконувати перед записом файлу на диск, або після їх установки необхідно заново зберегти документ. Повторне використання команди Файл / Зберегти записує документ на магнітний носій під тим же ім'ям і в ту ж саму папку.

Визначити кількість сторінок, абзаців, рядків, слів, знаків, знаків і прогалин в набраному тексті ( Файл / Властивості / Статистика або Сервіс / Статистика); розмір, дату і час створення файлу ( Файл / Властивості / Загальні). Задати властивості створеного документа: прізвище та ініціали автора, назву, тему, ключові слова ( Файл / Властивості / Документ).

Зберегти створений вами документ під новим ім'ям, на іншому диску або в іншій папці ( Файл / Зберегти як). При збереженні задати тип файлу, відмінний від документWord (Наприклад, Текст у форматіRTF ). Формат RTF є універсальний формат для обміну текстовими документами, що містять елементи форматування та графіку, між різними несумісними текстовими процесорами.

Закрити збережений документ ( Файл / Закрити).

Завершити роботу з MS Word ( Файл / Вихід).

Контрольні питання:

Створення, відкриття, збереження, закриття документа.

Захист файлів паролем.

Лабораторна робота № 4

Створення документа вMS Word (Титульних аркушів, графічні об'єкти, змістів, вставка номерів сторінок)

Відкрийте файл exercise_04_5.docx.

Додайте титульну сторінку в стилі кубики. В заголовок сторінки введіть текст Башкортостан. решта поля титульної сторінки заповніть на свій розсуд ( Вставка - Титульна сторінка)

Додайте номери сторінок внизу сторінки в документ ( Вставка - Номери сторінок).

Перемкніть режим перегляду документа в режим структури. Виділіть назву кожного населеного пункту, задайте для нього значення рівень 1. Крім того, задайте стиль Тема 1 (Головна - стилі - Тема 1).

В кінець документа додайте зміст, яке містить назви населених пунктів і номера сторінок ( Посилання - Зміст).

У документі поставте вирівнювання по ширині, встановіть автоматичну розстановку переносів ( Розмітка сторінки - Параметри сторінки - Розстановка переносів - Авто).

Встановіть міжрядковий інтервал множник(Головна - Абзац - Міжрядковий інтервал - Множник).

Оновлення номера сторінок в змісті.

вставте Верхній колонтитул, Виберіть тип Річний звіт.

вставте нижній колонтитул, Виберіть тип Рух для парних і непарних сторінок.

Для всіх сторінок документа встановіть спочатку підкладку зразок, потім підкладку з довільним, створеним вами текстом.

Збережіть файл під ім'ям lesson_04_5.docx.

Лабораторна робота № 5

Створення документа в табличному редакторі за заданими умовами

Запустити табличний редактор. Ввести в нього следующуютабліцу

Провести по цій таблиці розрахунки, кілька разів змінивши значення вихідних даних.

3. Змінити режим відображення значень на режим відображення фор
мул. Для цього:

Виконати команду Сервіс - Параметри - Вид; \u003d Встановити прапорець у вікні формули, клацнути на кнопці ОК; \u003d Переглянути отриману таблицю. Повернутися в вихідний режим відображення значень.

4. Змінити ширину стовпчика А наступним чином:
\u003d Клацнути в будь-якому осередку в стовпці А;

Виконати команду Формат -Столбец - Ширина;

У що з'явилося діалогове вікно ввести число, відмінне від розташованого там. Клацнути на кнопці ОК.

5. Виконати автоформатирование ширини колонки. Для цього:

Виділити осередки АЗ: А7, для чого встановити покажчик миші в осередок A3 і, не відпускаючи ліву кнопку миші, протягнути його до осередку А7;

Виконати команду Формат - Стовпець - Оптимальна ширина,

клацнути на кнопці ОК.

7. Змінити шрифт і розміри символів. Для цього:
\u003d Виділити блок осередків Al: F10;

Виконати команду Формат як осередок;

У діалоговому вікні Формат ячеек вибрати Шрифт і по черзі встановити тип шрифту, накреслення і розмір; виконати цю вправу кілька разів.

8. Скопіювати вміст блоку осередків Al: F10 в інше поле, верхній
лівий кут якого - осередок А14. Для цього:

Виділити прямокутник Al: F10; \u003d Виконати команду Правка - Копіювати; \u003d Встановити покажчик миші в осередок А14; \u003d Виконати команду Правка - Вставити.

9. Освоїти в меню Файл роботу з операціями Зберегти, Зберегти як.

10. Створити таблицю «Сторінка класного журналу», що відображає оцінки з одного предмета за один місяць. Передбачити в ній обчислення середньої успішності кожного учня і середнє значення успішності в класі. Заповнити таблицю даними для п'яти учнів.

Вид таблиці:

Лабораторна робота №6

«Створення документа в редакторі презентацій за заданими умовами»

1. Запустіть програму POWER POINT: Пуск-Програми- Microsoft Office 2007- Microsoft Power Point 2007. Після запуску з'явиться діалогове вікно POWER POINT, в якому потрібно вибрати посилання на правій панелі «Створити презентацію». Тепер виберемо посилання «З шаблону оформлення». Виберете будь-який шаблон зі списку запропонованих. Створимо презентацію на тему: «Прекрасні вірші про кішок». Тому на першому слайді надрукуємо текст: «Прекрасні вірші про кішок».

2. Для створення другого слайда необхідно вибрати команду меню «Вставка» - «Новий слайд».

Надрукуйте вірш:

Я - Сонячний кіт.

Я з Сонця зійшов,

Там я гуляю

І щастя знайшов.

3. Створіть третій слайд (натиснути кнопку «Створити слайд»). Надрукуйте текст:

Є десь Котяча Планета.

Там кішки, як люди, живуть:

Читають в ліжку газети

І кава з вершками п'ють.

У них є квартири і дачі,

Машини та інший комфорт,

Вони обожнюють рибалити

І возять дітей на курорт.

Для вставки картинки використовуйте команду: Вставка - малюнок - з файлу ... (знайди відповідну картинку в папці «Кішки» на робочому столі, виділи її та натисни «Вставити», підбери відповідні розміри для картинки).

4. Створіть четвертий слайд (натиснути кнопку «Створити слайд»). Надрукуйте текст:

Мій котик, підійди, лягай до мене на груди,

Але кігті прибери спочатку.

Хочу в очах твоїх красивих потонути -

У агатах з відблиском металу.

5.Після того як введений текст і картинки потрібно налаштувати анімацію тексту і картинок. Поверніться на другий слайд.

Анімація тексту: клацніть лівою клавішею миші по введеному тексту до появи кордонів заголовка. Потім виберіть команду «Показ слайдів» - «Налаштування анімації». На правій панелі натисніть на кнопку «Додати ефект», в списку вибрати ефект «Вхід» - «Виезжаніе». В опції «Швидкість» (права панель) можна вказати - Середньо. Натисніть на кнопку «Перегляд».

Анімація малюнка: клацніть лівою клавішею миші по малюнку на слайді до появи кордонів малюнка. Потім виберіть команду «Показ слайдів» - «Налаштування анімації». На правій панелі натисніть на кнопку «Додати ефект», в списку вибрати ефект «Виділення» - «Обертання». В опції «Швидкість» (права панель) можна вказати - Середньо. Натисніть на кнопку «Перегляд».

6. Аналогічно застосуєте анімацію до кожного зі слайдів. Для цього перейдіть на наступний слайд і виконайте всі маніпуляції описані в п.5

7. Отже, створену вами презентацію необхідно запустити для перегляду. Виберіть команду «Показ слайдів» і натисніть на «Почати показ».

8. Збережіть свою роботу під своїм прізвищем на робочий стіл: Файл - Зберегти як ...

Лабораторна робота №7

Створення документа в редакторі баз даних за заданими умовами.

Завдання 1. База даних в MS Access.

12.1. Створіть структуру таблиці бази даних «Учень», що містить такі поля: прізвище, ім'я, школа, клас, дата народження, вага.

12.2. Визначте первинний ключ таблиці.

12.3. Додайте в структуру після поля «дата народження» поле «зростання».

12.4.Определіте, значення яких полів для кожного учня можуть змінюватися протягом усього його навчання в даній школі. Видалити ці поля зі структури БД.

Завдання 2. З використанням бази даних в MS Access.

13.1 Відкрити БД «Спортивна гімнастика».

13.2 Видалити з таблиці другу і п'яту записи.

13.3 Ввести в базу даних три довільних нових записів.

13.4 Виправити Джону Робсону оцінку за кільця на 9.325, а Олегу Морозову оцінку за коня на 9.500.

завдання 3

14.1. Створити за зразком форму для заповнення цієї попередньої БД

14.2. Ввести в режимі «форма» п'ять нових записів про спортсменів.

14.3 Перейти до другої записи в БД.

Лабораторна робота №8

«Пошук інформації в Internet. Способи збереження інформації »

Мета роботи: освоїти роботу з браузером MS Internet Explorer, Навчити способам пошуку інформації, вивчити мову запитів.

Завдання 1.

Откритьпрограмму MS Internet Explorer. Откритьдокументи test1.html, test2.html, test3.html (Файл-відкрити).

Познайомитися з налаштуванням кодування документів: ВИД-КОДУВАННЯ.

Познайомитися з налаштуванням панелей інструментів (ВИД-Панелі інструментів).

Завантажити головну сторінку пошукового сайту www.Yandex.ru. Зупинити завантаження, оновити сторінку. Використовуючи кнопки на панелі інструментів (Вперед, назад) переключитися між документами. Використовуючи пошукову машину і мова запитів, знайдіть наступну інформацію (крім самої відповіді, вкажіть адресу місцезнаходження інформації):

1) Яким новим ім'ям стали називати дітей в СРСР в честь Комінтерну, комсомолу і комунізму?

2) Яке вислів мало бути на державній друку США, згідно ідеям третього президента США?

3) Скільки спортсменок взяло участь в змаганнях V зимових олімпійських ігор?

5. Використовуючи тематичні каталоги, знайти:

1) Дізнатися місце розташування туристичного агентства «Саратов-Турист», його час роботи, контактні телефони.

2) Дізнатися місцезнаходження, час роботи, контактні телефони приймальної комісії Саратовського державного університету.

3) Дізнатися умови конкурсу «Цифровий вітер», що проводиться МОЦ APTECH при Саратовському державному технічному університеті.

Відповіді до питань з пошуку інформації.

Правильна відповідь: Трик http://weblinks.ru/index.phtml?category\u003dnews&id\u003d1592

Правильна відповідь: Повстання проти тиранії те воля Божа http://taina999.chat.ru/

Правильна відповідь: 77 http://olympic.webteka.com/w1948.htm

Завдання 2.

Використовуючи пошукову машину, задати умови пошуку «Дрофа»

Зберегти отриману інформацію (Файл-Зберегти як - Веб-сторінка повністю, Веб-сторінка, Тільки текст). Зберегти окремо знайдені малюнки (контекстне меню - зберегти малюнок). Виділити фрагмент тексту, зберегти (Правка-зберегти), вставити фрагмент через буфер обміну в MS WORD.

питання:
1. Чим відрізняється збереження «Веб-сторінка повністю» від «Веб-сторінка» і «Тільки текст»?

Лабораторна робота №9

Ідентифікація та аутентифікація користувачів і ресурсів мереж за заданими умовами

Звичайний метод аутентифікації в Web - це вимога до відвідувачів надати унікальне ім'я користувача та пароль. Аутентифікація зазвичай використовується для дозволу або заборони доступу до певних сторінок або ресурсів. Аутентифікація може бути необов'язковою або використовуватися для інших цілей, наприклад, для персоналізації.

М одуль аутентифікації користувачів містить чотири головні елементи: реєстрацію користувачів, вхід і вихід з системи, зміну паролів і перевстановлення паролів.

Реєстрація:

Щоб зареєструвати користувача, необхідно через форму отримати відомості про нього і помістити їх в базу даних.

Причому, PHP -сценарій повинен виконувати перевірку необхідних вимог введення даних, наприклад, кількість символів, допустимих для введення в кожному полі:

if (strlen ($ username) \u003d 16)

echo "Помилка: Ім'я користувача не може бути більше 16 символів.

Будь ласка, поверніться на форму і спробуйте ще раз "

exit;

Також необхідно здійснювати перевірку унікальності імені користувача. Якщо обране ім'я користувача вже задіяно (користувач з таким ім'ям вже існує), то повинен видаватися повідомлення типу:

Користувач з таким ім'ям вже існує. Будь ласка, поверніться на форму і спробуйте ще раз!

Для перевірки унікальності MySQL запит буде виглядати так:

$ Query \u003d "select * from user where" $ username "\u003d username" або

$ Query \u003d "select * from users where username like"% ". $ Username."% "" (!!! працюють обидва запити !!!)

При додаванні нового користувача в базу даних необхідно попередньо шифрувати паролі, за допомогою функції sha 1 (): Для цього MySQL запит повинен бути побудований таким чином:

$ Query \u003d "insert into user values \u200b\u200b(" $ username ", sha1 (" $ passwd ")," $ email ")";

Слід зауважити, що підключення до бази даних реалізується через написану раніше функцію db_coimect ().Вона просто надає єдину область зберігання імені користувача та пароля для підключення до бази даних. Таким чином, для зміни пароля бази даних досить модернізувати один файл програми.

Хід роботи:

Обязатель.	ознака ключа	Коментарі
	первинний	Ім'я користувача

		адреса ел. пошти

Створіть базу данихusers c однією таблицею user.

За допомогою sql -запит створіть нового користувачаc правами

перегляду, додавання, редагування та видалення даних. Ім'я користувача - users_user, ім'я хоста - localhost, пароль - password.

Файловий складу програми

ім'я файлу	опис
header. inc	Стандартний заголовок кожної сторінки додатка
footer. inc	Нижній коллонтітул сторінки
register_form.php	Форма реєстрації користувача в системі
register_new.php	Сценарій обробки нових реєстраційних записів
db_connect_fnc.php	Функції для підключення до БД

Розробіть інтерфейс реєстрації нового користувача:

елементи форми	Властивості / значення
Поле введення


		password / passwd2

		зареєструватися

використовуйте файли верхнього і ніжно коллонтітула,

в файлі register _ form. php завантажте коллонтітулов і розмістіть на формі елементи введення (див малюнок і таблицю)

як дії форми задайте передачі даних сценаріємregister _ new. php методом post.

У файлі db _connect _fnc .php опишіть власну функцію без параметрів з ім'ям db _connect () для встановлення з'єднання з БД users.

Створіть сценарій обробки нових реєстраційних записів register _new .php, в якому:

якщо все в порядку, збережіть введену інформацію в БД за допомогою запиту, попередньо зашифрувавши пароль за допомогою функції sha1 (), повідомте про успішну реєстрацію.

Протестуйте роботу сценаріїв: перевірте коректність введення даних, реєстрацію користувача, спробуйте зареєструватися під одним ім'ям двічі.

Лабораторна робота №10

Браузер. Приклади роботи з Інтернет-магазином. Приклади роботи з Інтернет-ЗМІ, Інтернет-турагентством, Інтернет-бібліотекою.

1. Мета роботи: освоєння прийомів роботи з браузером Internet Explorer; вивчення середовища браузера і його настроювання; отримання навичок вилучення web-сторінок шляхом вказівки URL-адрес; навігація по гіперпосиланням.

2. Обладнання, прилади, апаратура, матеріали: персональний комп'ютер з виходом в Інтернет, браузер Internet Explorer.

3. Короткі теоретичні відомості.

браузер - це програма для перегляду web-сторінок.

Налаштування браузера. Всі браузери дозволяють виконати деякі настройки для оптимізації роботи користувачів в Інтернеті. В браузері Internet Explorer основна частина налаштувань міститься в меню Сервіс - Властивості оглядача.

вкладка Загальні дозволяє задати адресу домашньої сторінки, яка буде автоматично завантажуватися в вікно браузера при його запуску, кольору гіперпосилань за замовчуванням, назва шрифта. Тут же визначається скільки днів буде зберігатися посилання відвіданих сторінок в журналі. Крім того, для прискорення перегляду. Всі відвідані сторінки поміщаються в спеціальну папку, і за допомогою кнопки Параметри можна задати різні способи поновлення таких сторінок.

За допомогою вкладки Безпека можна створити списки надійних вузлів і вузлів з обмеженими функціями. Зона Інтернет буде при цьому включати всі інші вузли, які не ввійшли в ці дві папки. Для кожної з них за допомогою кнопки Інший можна змінити параметри безпеки, встановлені для них за замовчуванням. Тут можна заборонити виконання сценаріїв, відображення спливаючих вікон, завантаження файлів і т.д.

вкладка Конфіденційність дає можливість налаштувати роботу з файлами cookie, за допомогою яких інформація про користувача автоматично передається на сервер.

вкладка Зміст дозволяє обмежити доступ до деякої інформації (насильство, ненормативна лексика і т.д.).

вкладка Підключення дозволяє встановити підключення до Інтернету.

На вкладці Додатково можна задати деякі додаткові параметри роботи (відключити завантаження графічних зображень, скасувати підкреслення посилань, заборонити налагодження сценаріїв і т.д.).

вкладка Програми дозволяє визначити програми, які будуть за замовчуванням використовуватися службами Інтернету ( поштові програми, Html-редактор і т.п.). .

завдання

Завдання 1. Вивчіть елементи середовища Internet Explorer, можливості настройки цього браузера. Занесіть в список надійних вузлів сайти http://www.gismeteo.ru , http://www.yandex.ru . Забороніть завантаження файлів. Заблокуйте спливаючі вікна.

Завдання 2. Відновіть налаштування Internet Explorer за замовчуванням.

Завдання 3. Зайдіть на сайт інтернет-бібліотеки за адресою http://www.internet-biblioteka.ru, зареєструйтесь. Вивчіть правила роботи з бібліотекою. Знайдіть книгу Комолова Н. "Комп'ютерна верстка та дизайн. Самовчитель". Скачайте її. Складіть список книг бібліотеки з інформатики. Список збережіть у своїй папці у документі MS Word під ім'ям ПР20_3.doc.

Завдання 4. Вивчіть новини Смоленської області, відкривши, наприклад, адреса http://gagarincity.ru/smolnews/ . збережіть останні новини в документі MS Word під ім'ям ПР20_4.doc.

Завдання 5. Зайдіть на сайт турагентства за адресою http://agency.travelplus.ru . Вивчіть можливості організації тур-поїздок на найближчий місяць по Росії. Збережіть найближчі тури в текстовому документі під ім'ям ПР20_4.txt.

Звіт повинен містити:

Назва роботи.

Мета роботи.

Завдання і порядок його виконання.

Висновок по роботі.

6. Контрольні питання

Що таке браузер?

Як здійснити налаштування браузера?

Для чого потрібна адресна рядок в браузері?

Як здійснити пошук інформації в Інтернеті за допомогою браузера?

Лабораторна робота №11

Реєстрація поштової скриньки. Перегляд і відправка листів.

Мета роботи : Вивчити процес реєстрації (відкриття поштової скриньки), підготовки, відправки та прийому листів на поштовому сайті.

Теоретична частина :

Електронна пошта - (найпоширеніша послуга мережі Internet) обмін листами в комп'ютерних мережах. Сам лист являє собою звичайний файл, який містить текст листа і спеціальний заголовок, в якому зазначено, від кого лист направлено, кому призначено, яка тема листа та дата відправлення.

Адресація в системі електронної пошти

Електронно-поштовий Internet-адреса має наступний формат користувач @ машина

Приклад адреси електронної пошти

Ivanov @softpro .saratov .ru

Ivanov - ім'я поштової скриньки.

softpro .saratov - назва прочтового сервера

r u - код Російської Федерації

Точки і символ @ - розділові знаки. Розділені крапками частини електронної адреси називаються доменами.

Вся частина адреси, розташована праворуч від значка @, є доменним ім'ям поштового сервера, Що містить ящик абонента. Головний принцип полягає в тому, щоб це ім'я відрізнялося від імен всіх інших серверів в комп'ютерної мережі.

Практична частина

Реєстрація поштової скриньки електронної пошти

1) Відкрийте програму Internet Explorer.

2) В поле Адреса введіть адресу пошукового сервера http: // www .mail .ru

3) На що відкрилася Веб-сторінці виберіть гіперпосилання Регистрация в почте.

A) E -mail,

B) Пароль,

C) Якщо ви забудете пароль,

D) додаткова інформація про користувача (заповнити повністю).

5) Натисніть кнопку.

6) У разі необхідності виправте помилки і знову натисніть кнопку Зареєструвати поштову скриньку.

7) Ваш поштовий ящик вважається зареєстрованим тільки після появи повідомлення про те, що ваша реєстрація успішно завершена.

Створення і відправка повідомлення.

Для того, щоб відправити лист, вам потрібно вибрати натиснути гіперпосилання Написати лист.

Напишіть 2 листи своєму однокласнику, попередньо обмінявшись з ним електронними адресами. Листи повинні містити не менше п'яти пропозицій. Один лист зробіть в звичайному форматі, а друге в розширеному.

Основна література

Е.В.Міхеева Інформаційні технології в профессіонольной діяльності, Видавничий центр «Академія», Москва, 2014

Е.В.Міхеева Практикум з інформатики, Видавничий центр «Академія», Москва, 2014

Інформатика та інформаційні технології. Підручник для 10-11 класів / Н.Д.. Угриновича. - М. БИНОМ. Лабораторія знань, 2010. - 511 с .: іл.

Додаткова

Кисельов С.В. Оператор ЕОМ навчальний посібник 2014р.

Кисельов С.В. Основи мережевих технологій навчальний посібник 2012р.

Уваров В.М., Силакова Л.А., Краснікова Н.Є., Практикум по основам інформатики та обчислювальної техніки: Навчальний посібник - М.: Академія 2009

Свиридова М.Ю. Текстовий редактор Word. Навчальний посібник. - М .: Академія, 2010 року.

Свиридова М.Ю. електронні таблиці Excel. Навчальний посібник. - М .: Академія 2009.

Струмпе Н.В. Апаратне забезпечення ЕОМ. Практикум. Навчальний посібник. - М .: Академія, 2014.

Макарова Н.В. Інформатика та ІКТ, підручник 10 (базовий рівень). - СПб: ПІТЕР, 2012.

Макарова Н.В. Інформатика та ІКТ, підручник 11 (базовий рівень). - СПб: ПІТЕР, 2012.

Міхєєва Є.В. Практикум з інформатики. 4-е изд. - М .: Академія, 2013.

Міхєєва Є.В. Практикум з інформаційних технологій у професійній діяльності: навч. посібник для студ. середовищ. проф. освіти. 5-е изд. - М .: Академія, 2011 року.

6.3. Інтернет ресурси:

http://www.edu.ru/index.php?page_id\u003d6 Федеральний портал Острів знань

edu - "Острів знань" Федеральний портал

edu.ru - ресурси порталу для загальної освіти

school.edu - "Освітній портал"

ege.edu - "Портал інформаційної підтримки Єдиного Державного іспиту "

fepo - "Федеральний Інтернет-екзамен у сфері професійної освіти"

allbest - "Союз освітніх сайтів"

fipi ФІПІ - федеральний інститут педагогічних вимірювань

ed.gov - "Федеральне агентство за освітою РФ ".

obrnadzor.gov - "Федеральна служба з нагляду в сфері освіти і науки "

mon.gov - Офіційний сайт Міністерства освіти і науки Російської Федерації

rost.ru/projects - Національний проект "Освіта".

http://www.km.ru - Мультіпортал

http://www.intuit.ru/ - Інтернет-Університет Інформаційних технологій

http://claw.ru/ - Освітній портал

http://ru.wikipedia.org/ - Вільна енциклопедія

http://msdn.microsoft.com/ru-ru/gg638594 - Каталог бібліотеки навчальних курсів

http://www.dreamspark.ru/ - Безкоштовний для студентів, аспірантів, школярів і викладачів доступ до повних ліцензійних версій інструментів Microsoft

Реалізувати багатоагентного систему для надання товарів або послуг клієнтам. Багатоагентна система повинна містити кілька видів агентів. Наприклад, агенти, що надають товар або послуги за певну вартість; агенти, які купують зазначені товари або послуги; агенти-посередники між агентом-продавцем і агентом - кінцевим покупцем. Кожен агент отримує початкову інформацію від користувача. Спілкування користувача і агента відбувається за допомогою графічного призначеного для користувача інтерфейсу. Один користувач вводить опису товарів і послуг, а інший користувач вводить інформацію про те, який товар або послугу необхідно придбати.

Варіанти індивідуальних завдань

Бронювання авіа-, автобусних або залізничних квитків . У рішенні беруть участь два агента. Агент-касир надає інформацію про вільні квитках і продає квитки. Агент-покупець здійснює пошук необхідних рейсів і бронює квитки. Розклад вводиться Диспетчером. Інформація про необхідний квитку вводиться користувачем-покупцем. Первісний стан квитків - всі вільні.
Бронювання путівки у туристичних операторів. Агент-продавець є представником туроператора і надає інформацію про туристичні путівки. Агент-покупець є представником покупця туристичної путівки. Інформація про путівки вводиться туроператором. Інформація про необхідну путівці вводиться користувачем-покупцем.

Збір інформації для покупки стільникового телефону. Агент-продавець є представником продавця стільникових телефонів і представляє інформацію про моделі, ціни та інших властивостях телефонів. Агент-покупець - представником покупця і здійснює пошук і покупку телефону необхідних властивостей. Інформація про товари розміщується в каталозі товарів і змінюється користувачем-продавцем. Інформація про необхідної покупці вводиться користувачем-покупцем.
Збір інформації для покупки меблів. Агент-продавець є представником продавця меблевого магазину і надає інформацію про товар, присутньому в магазині. Користувач-продавець вводить інформацію про пропонований товар. Агент-покупець є представником покупця меблів. Користувач-покупець повідомляє своєму агенту інформацію про необхідної меблів.
Збір інформації для покупки нерухомості. Агент-ріелтер-продавець є представником ріелтерської фірми і надає інформацію про об'єкти нерухомості, ціни і властивості. Користувач-ріелтер вводить інформацію про пропоновані об'єктах нерухомості: квартири, котеджі, гаражі, офіси і т.д. Агент ріелтер-покупець є представником ріелтерської фірми, що здійснює пошук об'єктів нерухомості для своїх клієнтів. Користувач-ріелтер в даному випадку передає інформацію своєму агенту про необхідні об'єкти нерухомості для своїх клієнтів. Агент- покупець є представником покупця нерухомості. Кінцевий покупець передає інформацію своєму агенту про необхідному об'єкті нерухомості.
Збір інформації для покупки автомобіля. Агент-продавець є представником салону з продажу автомобілів і надає інформацію про автомобілі. Користувач-продавець вводить інформацію про продаваних в салоні автомобілях. Агент-покупець є представником покупця автомобіля. Користувач-покупець передає інформацію своєму агенту про необхідному автомобілі.
Пошук місця роботи. Агент-наймач є представником кадрового агентства і надає інформацію про вакантні місця. Співробітник агентства вводить інформацію про існуючі вакансії на ринку праці. Агент-працівник є представником працівника, нанимающегося на роботу. Користувач-працівник передає інформацію своєму агенту про необхідної посади, рівні заробітної плати, Розташуванні, умовах праці тощо
Розподіл студентів на підприємства. У виконанні завдання беруть участь три види агентів: агент-наймач, агент - відповідальний за розподіл, агент-студент. Агент-наймач надає інформацію про підприємство, посадах і умовах праці. Агент - відповідальний за розподіл здійснює пошук місць розподілу студентів. Агент-студент надає інформацію про прописку, середній бал студента, його перевагах і іншу інформацію, необхідну для вибору місця розподілу.

джерела

Giovanni Caire (TILAB, formerly CSELT). Керівництво JADE Copyright (C) 2003р TILab S.p.A.
Швецов А.Н. Агентно-орієнтовані системи: від формальних моделей до промислових додатків / Всеросійський конкурсний відбір оглядово-аналітичних статей за пріоритетним напрямком "Інформаційно-телекомунікаційні системи", 2008. - 101 с.
Розробка мультиагентних додатків з використанням платформи JADE / Е.В.Сімонова, П.О.Скобелев, І.А.Сюсін. Самара: ІУНЛ ПГУТІ. 2012 - 82 с.
Моделі подання та обробки даних і знань. Лабораторний практикум: навчально-методичний посібник; під ред. В. В. Голенкова: У 3 ч. Ч. 2 / Т. Л. Лемешева, Н. А. Гулякіна, А. І. Толкачов. - Мінськ: БДУІР, 2008. - 46 с .: іл.

Додаток 1

/*****************************************************************

JADE- Java Agent DEvelopment Framework is a framework to develop

multi - agent systems in compliance with the FIPA specifications.

Copyright (C) 2000 CSELT S.p.A.
GNU Lesser General Public License
Ця бібліотека є вільним програмним забезпеченням; ви можете поширювати

і / або змінювати його відповідно до умов GNU Lesser General Public

Версія 2.1 License.
Ця бібліотека розповсюджується із сподіванням, що вона буде корисною,

але БЕЗ БУДЬ-ЯКИХ ГАРАНТІЙ; навіть без яких можливих гарантій щодо

Або придатності для конкретних цілей. дивіться GNU

Lesser General Public License для більш докладної інформації.
You should have received a copy of the GNU Lesser General Public

License along with this library; if not, write to the

Free Software Foundation, Inc., 59 Temple Place- Suite 330,

Boston, MA 02111- 1307, USA.

*****************************************************************/
package ru.agentlab;
importjade.core.AID ;
import java.awt. *;

import java.awt.event. *;

import javax.swing. *;
/**

@authorGiovanni Caire - TILAB

classBookSellerGui extends JFrame (

private BookSellerAgentmyAgent;

private JTextFieldtitleField, priceField;

BookSellerGui (BookSellerAgenta) {

super(a.getLocalName ());

myAgent = a;

JPanelp = new JPanel ();

p.setLayout (new GridLayout (2, 2));

p.add (new JLabel ("Book title:"));

titleField = new JTextField (15);

p.add (titleField);

p.add (new JLabel ("Price:"));

priceField = new JTextField (15);

p.add (priceField);

getContentPane (). add (p, BorderLayout.CENTER );

JButtonaddButton = new JButton ("Add");

addButton.addActionListener (new ActionListener () (

publicvoid actionPerformed (ActionEventev) {

try {

Stringtitle = titleField.getText (). trim ();

Stringprice = priceField.getText (). trim ();

myAgent.updateCatalogue (title, Integer.parseInt (price));

titleField.setText ("" );

priceField.setText ("" );

catch (Exceptione) {

JOptionPane.showMessageDialog (BookSellerGui.this,

"Invalid values."+ e.getMessage (),"Error", JOptionPane.ERROR_MESSAGE );

p = new JPanel ();

p.add (addButton);

getContentPane (). add (p, BorderLayout.SOUTH );

// Make the agent terminate when the user closes

// the GUI using the button on the upper right corner

addWindowListener (new WindowAdapter () (

publicvoid windowClosing (WindowEvente) {

myAgent.doDelete ();

setResizable (false);

publicvoid showGui () (

pack ();

DimensionscreenSize \u003d Toolkit.getDefaultToolkit () .GetScreenSize ();

intcenterX = (int) screenSize.getWidth () / 2;

intcenterY = (int) screenSize.getHeight () / 2;

setLocation (centerX - getWidth () / 2,centerY - getHeight () / 2);

super.setVisible (true);

Додаток 2

/**

внутрішній клас PurchaseOrdersServer.

це поведінка , що використовується агентом Book- sellerдля обслуговування

що входять запитів (замовлень на покупку ) від агентів покупця .

агент продавець видаляє куплену книгу з свого каталогу

івідповідає повідомленням INFORMдля повідомлення покупця протому , що

покупка була успішно завершена .

*/
privateclassPurchaseOrdersServer extends CyclicBehaviour (

publicvoid action () (

MessageTemplatemt \u003d MessageTemplate.MatchPerformative (ACLMessage.ACCEPT_PROPOSAL );

ACLMessagemsg = myAgent.receive (mt);

if (msg != null) {

// ACCEPT_PROPOSAL Message received. Process it

Stringtitle = msg.getContent ();

reply = msg.createReply ();
Integerprice \u003d (Integer)catalogue.remove (title);

if (price != null) {

reply.setPerformative (ACLMessage.INFORM );

System.out .println (title+ "Sold to agent"+ msg.getSender (). getName ());

else {

// The requested book has been sold to another buyer in the meanwhile.

reply.setPerformative (ACLMessage.FAILURE );

reply.setContent ("Not-available");

myAgent.send (reply);

else {

block ();

} // End of inner class OfferRequestsServer

1 В JADE є один Java потік на агента. Все JADE агенти написані на Java, проте, програмісти можуть почати нові Java потоки в будь-який час, якщо вони цього потребують. Якщо ви робите це, не забудьте звернути увагу на те, що переваги, згадані в цьому розділі, не будуть у силі.

2 Перформатив - висловлювання, еквівалентну дії, вчинку. Мовлення перформативне висловлювання означає зробити тим самим відповідні дії, наприклад, наказати, пообіцяти, присвоїти ім'я.

ЛАБОРАТОРНА РОБОТА

Тема роботи : Технологія обробки мультимедійної інформації (Презентації).

Мета роботи: виробити практичні навички створення презентацій, настройки ефектів анімації, управління показом презентації за допомогою гіперпосилань.

завдання:

1. Розширити і поглибити теоретичні знання з інформатики;

2. Розвинути практичні навички;

3. Сприяти розвитку інтересу в учнів до предмету "Інформатика".

персональний комп'ютер, програма MS PowerPoint.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Голубєва Ірина Миколаївна

ЛАБОРАТОРНА РОБОТА

Тема роботи : Технологія обробки мультимедійної інформації (презентації).

Мета роботи: виробити практичні навички створення презентацій, настройки ефектів анімації, управління показом презентації за допомогою гіперпосилань.

завдання:

1. Розширити і поглибити теоретичні знання з інформатики;

2. Розвинути практичні навички;

3. Сприяти розвитку інтересу в учнів до предмету "Інформатика".

Устаткування і програмне забезпечення: персональний комп'ютер, програмаMS PowerPoint.

Короткі теоретичні відомості

Мультимедіа технології - інтерактивні (діалогові) системи, що забезпечують одночасну роботу зі звуком, анімованої комп'ютерної графікою, відеокадри, зображеннями і текстами.

інтерактивність - можливість діалогу комп'ютера з користувачем на основі графічного інтерфейсу з керуючими елементами (кнопки, текстові вікна і т.д.).

Комп'ютерна презентація є одним з типів мультимедійних проектів - послідовності слайдів (електронних карток), що містять мультимедійні об'єкти.

Перехід між слайдами або на інші документи здійснюється за допомогою кнопок або гіперпосилань.

Створення презентацій здійснюється в програмі PowerPoint.

Основні правила розробки і створення презентації

Правила шрифтового оформлення:

Шрифти із зарубками читаються легше, ніж гротески (шрифти без зарубок);
Для основного тексту не рекомендується використовувати великі літери.
Шрифтової контраст можна створити за допомогою: розміру шрифту, товщини шрифту, накреслення, форми, напрямки та кольору.

Правила вибору колірної гами.

Колірна гамма повинна складатися не більше ніж з двох-трьох кольорів.
Існують не поєднувані комбінації кольорів.
Чорний колір має негативний (похмурий) підтекст.
Білий текст на чорному фоні читається погано (інверсія погано читається).

Правила загальної композиції.

На смузі не повинно бути більше семи значущих об'єктів, так як людина не в змозі запам'ятати за один раз більше семи пунктів чого-небудь.
Логотип на смузі повинен розташовуватися праворуч внизу (зліва вгорі і т. Д.).
Логотип повинен бути простий і лаконічної форми.
Дизайн повинен бути простим, а текст - коротким.
Зображення домашніх тварин, дітей, жінок і т.д. є позитивними образами.
Великі об'єкти в складі будь-якої композиції виглядають досить неважливо. Аршинні букви в заголовках, кнопки навігації висотою в 40 пікселів, верстка в одну колонку шириною в 600 точок, роздільник одного кольору, розтягнутий на весь екран - все це додає дизайну непрофесійного вигляду.

Єдине стильове оформлення

стиль може включати: певний шрифт (гарнітура і колір), колір фону або фоновий малюнок, Декоративний елемент невеликого розміру і ін .;
не рекомендується використовувати в стильовому оформленні презентації більше 3 кольорів і більше 3 типів шрифту;
оформлення слайда не повинно відволікати увагу слухачів від його змістовної частини;
всі слайди презентації повинні бути витримані в одному стилі;

інформаційних блоків не повинно бути занадто багато (3-6);
рекомендований розмір одного інформаційного блоку - не більше 1/2 розміру слайда;
бажана присутність на сторінці блоків з разнотипной інформацією (текст, графіки, діаграми, таблиці, малюнки), гармонійною;
ключові слова в інформаційному блоці необхідно виділити;
інформаційні блоки краще розташовувати горизонтально, пов'язані за змістом блоки - зліва направо;
найбільш важливу інформацію слід помістити в центр слайда;
логіка пред'явлення інформації на слайдах і в презентації повинна відповідати логіці її викладу.
Крім правильного розташування текстових блоків, потрібно не забувати і про їхній зміст - тексті. У ньому ні в якому разі не повинно міститися орфографічних помилок. Також слід враховувати загальні правила оформлення тексту.

Інструктаж учня.Користувач ПК зобов'язаний:

Дотримуватися дисципліни учнів на уроці, "Правила техніки безпеки" і цю інструкцію;

Виконувати тільки ту роботу, по якій проінструктований і до якої допущений учителем;

Чи не виконувати розпоряджень, якщо вони суперечать вимогам техніки безпеки;

У разі виникнення або виявлення несправностей обладнання негайно припинити роботу і повідомити вчителю; відновлення роботи допускається лише після ліквідації всіх несправностей;

Про порушення техніки безпеки і випадки травмування працюючих поруч негайно повідомляти вчителя інформатики та директору навчального закладу.

Видача завдання для виконання учнями

Завдання 1. За допомогою довідкової системи з'ясуйте призначення пунктів меню панелі інструментів PowerPoint. Результати уявіть в таблиці.

Завдання 2. Створіть презентацію з Майстра:

Створення нової презентації в PowerPoint

Створити нову презентацію можна декількома способами.

За допомогою майстра автосодержания, який надає допомогу на всіх етапах створення презентації. На завершальному етапі роботи створюється стандартизована група слайдів, об'єднаних однією спільною темою, яку ви можете вибрати. Кожен створений слайд міститьполя-наповнювачі, Замінні текстом або іншими об'єктами.
За допомогою шаблону оформлення для оформлення створюваних слайдів презентації надаються професійно подібні колір, фон і шрифт. Шаблон оформлення не містить зразків слайдів.
Презентацію можна створювати з чистого аркуша. Це означає, що кожен слайд презентації треба розробляти самостійно.

Створення нової презентації за допомогою майстра автосодержания

За допомогою майстра автосодержания можна вибрати тип створюваної презентації (наприклад, бізнес-план, диплом або інші проекти), на основі якого додаток створює структуру презентації.

Для створення нової презентації відкрийте панельОбласть завдань → Створення презентацій.Для цього виконайте команду менюФайл → Створити, або виберіть пункт меню Вид → Область завданьабо Вид → Панель інструментів → Область завдань.

на панелі створення презентації клацніть на посиланніЗ майстра автосодержания. Відкриється діалогове вікноМайстер автосодержания,в якому відображаються виконуються в ході процесу операції.

У програмі майстра ви можете скористатися кнопками, за допомогою яких створюються презентації різних категорій:Загальні, Службові, Проекти, Діловіі Поради від Карнегі.

Повна презентація, включаючи текстові наповнювачі, які є на кожному слайді, відобразиться на панелі структури.

Перетворіть презентацію наступним чином:

замініть стандартний текст в слайдах шаблона вашим текстом;
перейшовши в режим Сортувальник слайдів, ознайомтеся з варіантами:

оформлення слайдів;
стандартних колірних схем;
ефектів зміни слайдів і їх звукового супроводу;

озвучте перший слайд презентації за допомогою звукового музичного файлу, другий - за допомогою звукозапису мовного коментаря;
ознайомтеся з варіантами ефектів анімації тексту і графічних об'єктів слайдів;
після третього слайда презентації створіть новий слайд, оформивши його власної колірною схемою. Використовуючи Автофігури меню Малювання, вставте в цей слайд керуючу кнопку для запуску програми Paint;
вставте в останній слайд гіперпосилання, що дозволяє повернутися в початок презентації;
збережіть презентацію у своїй робочій папці в двох форматах: презентації (ПР.ppt) і демонстрації (ПР.pps);
послідовно запустіть на виконання обидва файли, відзначте відмінності операцій запуску;
ознайомтеся з варіантами виділення окремих елементів слайда в момент його демонстрації за допомогою ручки, фломастера, маркера, розташованих в лівому нижньому кутку демонстрируемого слайда;
встановіть автоматичні режими анімації об'єктів і зміни слайдів презентації;
запустіть на виконання слайд-фільм в режимі презентації та відрегулюйте тимчасові інтервали показу слайдів, ефекти анімації та звуку;
запустіть на виконання слайд-фільм в режимі демонстрації.

Завдання 3. Використовуючи Power Point, підготуйте презентацію на тему «Апаратне забезпечення ПК». застосуйте найбільше число можливостей і ефектів, що реалізуються програмою. Передбачте гіперпосилання як всередині презентації, так і зовнішні презентації.

Необхідні малюнки знаходяться в папці ПР18 на Робочому столі.

Робота учнів і її хронометраж

1. Учень повинен виконати лабораторну роботу самостійно (або в групі, якщо це передбачено завданням).

2. Кожен учень після виконання роботи повинен представити звіт про виконану роботу з аналізом отриманих результатів і висновком по роботі.

3. Звіт про виконану роботу слід робити на аркушах формату А4.

5. Таблиці та малюнки слід виконувати за допомогою креслярських інструментів (лінійки, циркуля і т. Д.) Олівцем з дотриманням ЕСКД.

Робота розрахована на 2 уроки.

Форма контролю: Звіт.

Звіт містить:

Назва роботи.
Мета роботи
Завдання і його хід.
Висновок по роботі.

Питання для самоконтролю

Що таке мультимедіа технології? Їх призначення.
Для чого потрібні комп'ютерні презентації?
Перерахуйте основні правила розробки і створення презентацій:

правила шрифтового оформлення;
правила вибору колірної гами;
правила загальної композиції;
правила розташування інформаційних блоків на слайді.

Як вставити в презентацію об'єкти з інших програм (картинку, діаграму, таблицю)?
Як створити текст слайда на тлі бажаного малюнка (діаграми)?
Як вставити в презентацію звук?
Що таке автофігури?
Як і для чого можна приховати слайд в презентації?
Як задати час демонстрації слайда?
Що таке анімація?
Що таке розмітка слайда?

УДК 002 (075,8)

ББК 32.81 я 73

Сакулина Ю. В. - кандидат педагогічних наук, доцент кафедри інформаційних технологій

Рожин І.В. - кандидат педагогічних наук, доцент кафедри інформаційних технологій

Сакулина Ю.В. Інформаційні технології [Текст]: навч.-метод. розробок. / Сакулина Ю.В., Рожин І.В .; Урал. держ. пед. ун-т, Ін-т інформатики і інформ. технологій, Каф. інформатики та інформ. технологій. - Єкатеринбург: [б.и.], 2011. - 132с.

Розробка містить спеціальні навчальні уроки (лабораторні роботи) по відомим і перспективних технологій: технологіями обробки текстової та числової інформації, технології баз даних, презентаційним технологіям, офісним технологіям входять в пакет Microsoft Office, а також технології растрової і векторної графіки, технологія створення анімаційних роликів, геоінформаційні технології та технології HTML-конструювання.

Розглянуто поняття, методи і прийоми, пов'язані зі створенням текстових документів, електронних таблиць, баз даних, електронних презентацій і графічних об'єктів, схем, креслень за допомогою персонального комп'ютера. Розібрані основи роботи з графічними редакторами, Правила обробки фотографій, створення простої анімації. Також в даній розробці описані технології пошуку інформації в глобальній мережі.

Методична розробка призначена для студентів, які вивчають інформатику, інформаційні технології, для викладацького складу, що забезпечує заняття з даної дисципліни.

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

В даний час відбувається впровадження інформаційних технологій в усі сфери життєдіяльності людини. Завдяки високим технічним можливостям комп'ютерів, їх використання стало необхідною умовою для підвищення ефективності професійної діяльності. багатий асортимент програмного забезпечення на російському ринку, зокрема, освітніх програм, Дозволяє розширити можливості людини, у всіх сферах людської діяльності. У цих умовах уміння застосовувати інформаційні технології є одним з вимог на сучасному ринку праці і показником професійної компетентності. Саме тому існує потреба в навчанні майбутніх спеціалістів технологіям обробки інформації різних типів з урахуванням сучасного стану ринку програмного забезпечення.

Дана методична розробка призначена для проведення практичних і лабораторних робіт для ООП:

«031900 - Міжнародні відносини», дисципліна - Інформатика і база даних

«040400 - Соціальна робота», Дисципліна - Інформатика

«034000 - Конфліктологія», дисципліна - Інформатика

«081100 - Державне і муніципальне управління», дисципліна - Інформатика та ЕОМ в психології

«050400 - Психолого-педагогічна освіта», дисципліна - Сучасні інформаційні технології

«030300 - Психологія», дисципліна - Інформаційні технології в психології

«034300 - Фізична культура», дисципліна - Інформатика

«034400 - Фізична культура для осіб з відхиленнями в стані здоров'я», дисципліна - Інформатика

«034700 - Документознавство та архівознавство», дисципліна - Інформатика, Інформаційні технології

«035700 - Лінгвістика», дисципліна - Інформаційні технології в лінгвістиці

«040700 - Організація роботи з молоддю», дисципліна - Інформатика

«050100 - Педагогічна освіта», дисципліна - Інформаційні технології

«050700 - Спеціальне (дефектологическое) освіту», дисципліна - математика та інформатика

«080200 - Менеджмент», дисципліна - Інформатика

«100100 - Сервіс Профіль соціально-культурний сервіс», дисципліна - Інформатика

«100400 - Туризм», дисципліна - Інформатика

«071800 - Соціально-культурна діяльність», дисципліна - Основи інформаційної культури та інформатика

Лабораторна робота №1. технологія обробки текстової інформації. MS WORD. Підготовка до друку складного документа. 5

Лабораторна робота №2. Технологія обробки текстової інформації. MS WORD. Створення, форматування, вставка об'єктів. 7

Лабораторна робота №3. Технологія обробки числової інформації. MS EXCEL. Операції з осередками. Майстер функцій. Форматування осередків. 13

Лабораторна робота №4. Технологія обробки числової інформації. MS EXCEL. Відносна і абсолютна адресація. Умовне форматування. 16

Лабораторна робота №5. Технологія обробки числової інформації. MS EXCEL.Графіческое представлення результатів. Аналіз отриманих результатів. 18

Лабораторна робота №6. 20

Технологія розробки тестів. MS EXCEL. 20

Лабораторна робота №7. Технологія роботи з базами даних. MS ACCESS. Створення багатотабличного бази даних. 28

Лабораторна робота №8. Технологія роботи з базами даних. MS ACCESS. Багато табличні бази даних. Створення і використання запитів і звітів. 32

Лабораторна робота №9. Презентаційні технології. MS POWER POINT. 35

Лабораторна робота №10. Технологія створення тестів в PowerPoint. 41

Лабораторна робота №11. Технологія обробки графічної інформації (векторна графіка). CorelDRAW. Робоче середовище та інтерфейс Склад зображень. Текст. 44

Лабораторна робота №12. Технологія обробки графічної інформації (векторна графіка). CorelDRAW. Заливка. Перспектива. Покрокові переходи. Комбіновані об'єкти. 51

Лабораторна робота №13. Технологія обробки графічної інформації (растрова графіка). Adobe PHOTOSHOP. Основні інструменти. Заливка. Деформації. 63

Лабораторна робота №14. Технологія обробки графічної інформації (растрова графіка). Adobe PHOTOSHOP. 71

Лабораторна робота №15. Технологія створення анімаційних роликів. Macromedia Flash. Частина 1. 85

Лабораторна робота №16. Технологія створення анімаційних роликів. Macromedia Flash. Частина 2. 93

Лабораторна робота №17. Технології роботи в глобальній мережі. Пошук інформації. Завантаження файлів з мережі Інтернет. Відправлення та отримання електронної пошти .. 96

Лабораторна робота №18. Технологія роботи з інтегрованою інформаційною системою. Microsoft Outlook: Робота з календарем. 101

Лабораторна робота №19. Технологія роботи з інтегрованою інформаційною системою. Microsoft Outlook: робота з повідомленнями, електронною поштою. 109

Лабораторна робота №20. Геоінформаційні технології. 117

Лабораторна робота №21. Технології створення Web-сторінок засобами HTML-конструювання. 124

Лабораторна робота №1. Технологія обробки текстової інформації. MS WORD. Підготовка до друку складного документа.

Мета роботи: вивчення технології створення, збереження і підготовки до друку документів. Освоїти створення колонок, оформлення колонтитулів і виносок, установку параметрів сторінок і створення розділів документа, висновок документа на друк.

1. Відкрийте файлОформленіе.doc.

2. Завдання параметрів сторінки.

· файл - Параметри сторінки

· На закладці поля задаються: Верхнє - 2см, Нижня - 2,5 см, Ліве - 2,5 - 3 см, Праве - 1 - 1,5 см

· На закладці джерело паперу задаються колонтитули: прибрати галочку колонтитул першої сторінки, заголовок - 0 см, нижній колонтитул - 1,5 - 2 см. ОК

3. Форматування абзаців

· Виправлення – Виділити все

· Формат - Абзац.

· вирівнювання - по ширині, Відступи зліва і справа – 0, Інтервали перед і після – 0.

· перший рядок - відступ на 1 - 1,5 см.

· Міжстроковий інтервал - полуторний. ОК

4. Форматування тексту

· Виправлення - Виділити все

· Формат - Шрифт

· шрифт- Times New Roman, накреслення - Звичайний, Розмір – 14. ОК

5. Додавання сторінок, розрив тексту

· Встати в початок всього документа

· Натиснути 2 рази комбінацію клавіш CTRL + ENTER (Будуть створені 2 нові сторінки спочатку документа)

· Переглянути текст всього документа, і використовуючи комбінацію клавіш CTRL + ENTER перенести кожну Главу, висновок, список літератури і додатки на нову сторінку.

6. Нумерація

· вставка – номери сторінок

· положення - Внизу, вирівнювання - від центру, галочку Номер на першій сторінці - прибрати. ОК

7. Оформлення заголовків

· Виділити слово ВСТУП

· Формат - Стиль

Тема 1.

Тема 1 до назвою всіх розділів, висновку, бібліографії та додатку

· Виділити розділ 1.1. разом з назвою.

· Формат - Стиль

· У вікні (праворуч) вибрати Тема 2.

· Аналогічно виділити і застосувати Тема 2 до назвою всіх розділів (1.2., 1.3., ..., 2.1., 2.2., ...)

· Виділити розділ 1.1.1

· Формат - Стиль

· У вікні (праворуч) вибрати Тема 3.

· Аналогічно виділити і застосувати Тема 3 до назвою всіх розділів (1.1.2., 1.1.3., ..., 1.2.1., 1.2.2., ...)

Шпори - Автоматизовані інформаційні технології в економіці (Шпаргалка)

Преснухин Л.Н. Мікропроцесори (книга 2) (Документ)

Романова Ю.Д. Інформатика та інформаційні технології. Конспект лекцій (Документ)

Малюк А.А., Пазізін С.В., Погожину Н.С. Введення в захист інформації в автоматизованих системах (Документ)

Сілаенков А.Н. Інформаційні технології. Навчальний посібник (Документ)

Шпаргалка з інформаційних систем в економіці (Шпаргалка)

Відповіді на питання до екзамену з предмету Телекомунікаційні та мультимедійні технології (Шпаргалка)

Бояринов І.М. Завадостійке кодування числової інформації (Документ)

Яковлєва Л.А. Інформаційні технології в економіці: Навчальний посібник (Документ)

Сухман С.М. Берні А.В. Шевкопляс Б.В. Синхронізація в телекомунікаційних системах. Аналіз інженерних рішень (Документ)

Гур'янова Л.В. Інструментальні методи збору інформації в ГІС. Курс лекцій (Документ)

n1.doc

зміст:

введення 3

Класифікація інформації 4
Збір та реєстрація інформації 5
Передача даних 6
Обробка даних 8
Висновок даних 9

висновок 12

Список літератури 13
Вступ.

Сучасні інформаційні системи організаційного управління призначені надавати допомогу спеціалістам, керівникам, які приймають рішення, в отриманні ними своєчасної, достовірної, в необхідній кількості інформації, створення умов для організації автоматизованих офісів, проведенні із застосуванням комп'ютерів і засобів зв'язку оперативних нарад, супроводжуваних звуковим і відеорядом. Осягається це переходом на нову інформаційну технологію. Нова інформаційна технологія - це технологія, яка грунтується на застосуванні комп'ютерів, активній участі користувачів (непрофесіоналів у галузі програмування) в інформаційному процесі, високому рівні дружнього користувальницького інтерфейсу, широкому використанні пакетів прикладних програм загального і проблемного призначення, можливості для користувача доступу до віддалених баз даних і програмам завдяки мережам ЕОМ.

Постійно розширюються сфери застосування персональних комп'ютерів, Їх масове використання, в тому числі і в економічній роботі, призвело до необхідності формування найбільш ефективної обчислювальної та іншої організаційної техніки. В даний час на їх основі створюються і успішно функціонують локальні і багаторівневі обчислювальні мережі, Що представляють собою інтегровані комп'ютерні системи обробки даних. Інтегровані системи обробки даних проектуються як складний інформаційно-технологічний і програмний комплекс, що підтримує єдиний спосіб подання даних, єдиний спосіб взаємодії користувачів з компонентами системи і забезпечує інформаційні та обчислювальні потреби фахівців в їх професійній роботі. Особливе значення в таких системах надається захисту інформації при її передачі і обробці.

Класифікація інформації.

В даний час інформація розглядається в якості одного з основних ресурсів розвитку суспільства.

З огляду на особливості інформації її можна класифікувати за такими ознаками.

За технічній освіті:

фінанси;
маркетинг;
виробництво;
наукові дослідження;
трудові ресурси;
соціальна політика;
економічна політика.
- За місцем виникнення:

зовнішня інформація, яка розбивається на вхідну і вихідну:

входить зовнішня - інформація, яка надходить ззовні (заноситься) і відображає процеси, що відбуваються в суспільстві;
що виходить зовнішня інформація повідомляється конкурентами, переходить до органів управління країни, уряд, міністерства і відомства, а також в засоби масової інформації.

Внутрішня інформація також розбивається на вхідну і вихідну:

входить внутрішня використовується керівником для контролю, встановлення стандартів і відображення внутрішньої політики організації;
виходить внутрішня виходить від керівника при розподілі посад і затвердження загальної внутрішньої і зовнішньої поведінкової політики підлеглих.

З технічних засобів:
- телебачення, радіо, періодична преса;
- засоби зв'язку, телефон, телеграф, факс;
- комп'ютерні мережі.
Інформація за ступенем стабільності:

статична не змінюється або рідко змінюється;
динамічна, змінюється регулярно і є функцією від часу.

За характером призначення:

структурована, що визначає обов'язки суб'єктів управління;
звітна, що видається відповідно до встановлених термінів як звіт про виконання завдання.

Інформація за ступенем обробки:

первинна, отримана з першоджерела;
проміжна, отримана з незалежного джерела;
зведена, отримана в результаті обробки та аналізу матеріалу.

Збір та реєстрація даних.

Збір інформації - це процес цілеспрямованого вилучення та аналізу інформації про предметну область, в ролі якої може виступати той чи інший процес, об'єкт і т.д. Мета збору - забезпечення готовності інформації до подальшого просування в інформаційному процесі.

Операції збору та реєстрації даних здійснюються за допомогою різних засобів. розрізняють:

механізований;
автоматизований;
автоматичний способи збору і реєстрації даних.
- Механізований - збір і реєстрація інформації здійснюється безпосередньо людиною з використанням найпростіших приладів (ваги, лічильники, мірна тара, прилади обліку часу і т.д.).
- Автоматизований - використання машиночитаних документів, універсальних систем збору і реєстрації, що забезпечують поєднання операцій формування первинних документів і отримання машинних носіїв.
- Автоматичний - використовується в основному при обробці даних в режимі реального часу. (Інформація з датчиків, що враховують хід виробництва - випуск продукції, витрати сировини, простої устаткування і т.д. - надходить безпосередньо в ЕОМ).

3. Передача даних.

Передача даних - це перенесення даних у вигляді двійкових сигналів з одного пункту в інший засобами електрозв'язку, як правило, для подальшої обробки засобами обчислювальної техніки.

Технічні засоби передачі даних включають:

апаратуру передачі даних (АПД), яка з'єднує засоби обробки і підготовки даних з телеграфними, телефонними і широкосмуговими каналами зв'язку;
пристрою сполучення ЕОМ з АПД, які управляють обміном інформації - мультиплексори передачі даних.
запис і передача інформації по каналах зв'язку в ЕОМ має наступні переваги:
спрощує процес формування та контролю інформації;
дотримується принцип одноразової реєстрації інформації в первинному документі і машинному носії;
забезпечується висока достовірність інформації, що надходить в ЕОМ.

Існує дистанційна передача даних, яка представляє собою передачу даних у вигляді електричних сигналів, які можуть бути безперервними в часі і дискретними, тобто носити безперервний в часі характер. Найбільш широко використовуються телеграфні і телефонні канали зв'язку. Електричні сигнали, що передаються по телеграфному каналу зв'язку є дискретними, а по телефонному - безперервними.

Залежно від напрямків, за якими пересилається інформація, розрізняють канали зв'язку:

симплексний (передача йде тільки в одному напрямку);
напівдуплексний (в кожен момент часу виробляється або передача, або прийом інформації);
двобічний (передача і прийом інформації здійснюються одночасно в двох зустрічних напрямках).

Канали характеризуються швидкістю передачі даних, достовірністю, надійністю передачі.

Швидкість передачі визначається кількістю інформації, переданої в одиницю часу і вимірюється в бодах (бод \u003d біт / сек).

Говорячи про технологічні операції збору, реєстрації, передачі інформації за допомогою різних технічних засобів необхідно кілька слів сказати і про скануючих пристроях.

Введення інформації, особливо графічної, за допомогою клавіатури в ЕОМ дуже трудомісткий. Останнім часом намітилися тенденції застосування ділової графіки - одного з основних видів інформації, що вимагає оперативності введення в ЕОМ і надання користувачам можливості формування гібридних документів і БД, які об'єднують графіком з текстом. Всі ці функції в ПЕОМ виконують скануючі пристрої. Вони реалізують оптичний введення інформації і перетворення її в цифрову форму з подальшою обробкою.

Для ПЕОМ IBM PC розроблена система PC Image / Graphix, призначена для сканування різних документів і їх передачі з комунікацій. У числі документальних носіїв, які можуть скануватися камерою системи є: текст, штрихові креслення, фотографії, мікрофільми. Скануючі пристрої на базі ПЕОМ застосовуються не тільки для введення текстової та графічної інформації, але і в системах контролю, обробки листів, виконання різних облікових функцій.

Для зазначених завдань найбільше застосування знайшли способи кодування інформації штриховими кодами

Штрихові коди знайшли широке застосування і в сфері торгівлі, і на підприємствах (в системі табельного обліку: при зчитуванні з картки працівника фактично відпрацьований час, реєструє час, дату і т.д.).

Останнім часом все більша увага приділяється пристроям тактильного введення - сенсорному екрану ( "сенсорний" - чутливий). Пристрої тактильного введення широко застосовуються як інформаційно-довідкові системи загального користування і системи автоматизованого навчання. Сенсорний екран широко застосовується для фондових бірж (відомості про останні продажних цінах на акції), також в нашому місті Туапсе, як втім і інших містах, отримали широке застосування дистанційні пункти оплати різноманітних послуг (зв'язку, комунальні платежі, трансфер готівки або електронних грошей та інше).

На практиці існує безліч варіантів технологічних процесів обробки даних. Це залежить від використання різних засобів обчислювальної та організаційної техніки на окремих операціях технологічного процесу.

Побудова технологічного процесу залежить від характеру вирішуваних завдань, кола користувачів, від використовуваних технічних засобів, від систем контролю даних і т.д.

Обробка даних.

Технологія обробки даних застосовується на рівні операційної (виконавчої) діяльності персоналу невисокої кваліфікації з метою автоматизації деяких рутинних постійно повторюваних операцій управлінської праці. Тому впровадження інформаційних технологій і систем на цьому рівні істотно підвищить продуктивність праці персоналу, звільнить його від рутинних операцій, можливо, навіть призведе до необхідності скорочення чисельності працівників.

Технологічний процес обробки інформації з використанням ЕОМ включає в себе наступні операції:

прийом і комплектування документів (перевірка повноти і якості їх заповнення, комплектування і т.д.);
підготовка і контроль;
введення даних в ЕОМ;
сортування (якщо в цьому є необхідність);
обробка даних;
отримання відповідей на всілякі поточні запити і їх оформлення.

Прикладом може послужити щоденний звіт про надходження і видачу готівки коштів банком, що формується з метою контролю балансу готівки, або ж запит до бази даних по кадрах, який дозволить одержати дані про вимоги, що висуваються до кандидатів на певну посаду.

Багато дані на рівні операційної діяльності необхідно зберігати для подальшого використання або тут же, або на іншому рівні. Для їх зберігання створюються бази даних.

Висновок даних.

Заключним етапом після збору, реєстрації, передачі та обробки даних є їх висновок в тому чи іншому форматі, як то графічному, табличному або текстовому вигляді. Безпосередньо сам висновок даних може здійснюватися через електронний пристрої. Такими є:

Монітори.

Монітор (дисплей) комп'ютера призначений для виведення на екран текстової та графічної інформації.

Їх перевага полягає в тому, що інформація відображається в реальному часі, з можливість перегляду і редагування результатів без використання додаткової техніки.

Недоліки дисплейного відображення, полягають в неможливості використовувати результати далі в документообіг (підписання документів, твердження печатками та ін.)

Принтери.

Принтер (або друкуючий пристрій) призначений для виведення інформації на паперові носії.

Всі принтери можуть виводити текстову, а також графічну інформацію (Малюнки, графіки, таблиці).

Перевага полягає в тому, що друкований документ можна завізувати, поставити штамп, печатку, і пустити в документообіг безліч копій.

недоліки друкованого документа - його зношуваність, неможливість редагування для подання в чистовому варіанті.

Плоттер.

Плоттер - пристрій для виведення малюнків та іншої інформації на папір великого формату.

Переваги та недоліки плотерів аналогічні принтерів.

Друк великого формату є як перевагою, так і недоліком (неможливість надрукувати документи малого формату).

графічний пристрій

графічний пристрій - пристрій для автоматичного креслення з високою точністю графічного зображення функцій, заданих в аналітичному вигляді.

Застосовують в картографії, метеорології, при конструюванні та ін. Більшість сучасних графопостроителей отримують інформацію безпосередньо від ЕОМ або використовують дані, що зберігаються на проміжних носіях інформації - перфострічках, перфокартах, магнітних стрічках і т.п.

Є графопостроители, розраховані на стандартний розмір паперу (формат А4), а бувають графопостроители, що видають креслення розміром 2х2 метра і більше.

До недоліком є \u200b\u200bїхня громіздкість.

Висновок.

З давніх-давен людина прагне впорядкувати свої знання і вміння, прорахувати якомога більше вірні шляхи розвитку і самовдосконалення в будь-якому виді діяльності, накопичуючи при цьому величезна кількість досвіду щодо збереження та примноження знань різного характеру.

Для того щоб досягти поставлених перед будь-яким видом діяльності людини цілей необхідно знати і вміти застосовувати методи досягнення цілей, ці знання можна почерпнути в інформаційному вигляді при наявності можливості доступу до інформації.

У світлі вище викладеного, хочеться сказати наступне - в наше століття високі технології розвиваються дуже стрімко, що в даний час дозволяє збирати, аналізувати, систематизувати, переробляти і виводити колосальні обсяги інформації. Важливу роль відіграє і захист інформації, адже не дарма в усі часи люди борються за право володінням інформацією. Це, мабуть, на даному етапі людського розвитку, є одним з найцінніших ресурсів людства.
Список літератури.

1. Корнєєв І.К., Ксандопуло Г.Н., Машурцев В.А, Інформаційні технології: Підручник. М .: Проспект, 2007.

2. Корнєєв І.К., Машурцев В.А . Інформаційні технології

в управлінні. М .: ИНФРА-М, 2001..

3. Максимова О.В., Невзорова В.І. Інформаційні технології для економістів: Навчальний посібник. Ростов-на-Дону .: Фенікс, 2004.

4.Сімонов Ю.Ф. Інформаційні технології в економіці. Ростов-на-Дону .: Фенікс, 2003.

5. Титоренко Г.А. Інформаційні системи в економіці. М .: Юніті-Дана 2009.

Варіанти індивідуальних завдань

джерела

Додаток 1

Додаток 2

Завантажити:

Попередній перегляд:

n1.doc

введення 3